淘2019年停了一年多外教課，

英語就純靠分級讀物支撐，

也一直在進步。

上一篇說的是路線

沒了新東方、學而思，家長英語又不好，孩子英語學習怎麼辦？答疑貼

其中提到了一點點分級閱讀的學習方法。

這篇就手把手教你讀好“牛津樹”。

466張牛津樹對應的單詞卡片

先解釋一下：

問

牛津樹是什麼？

答

《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree），

是英國牛津大學出版社組織多位兒童閱讀教育專家,

經過二十多年不斷研究及發展而出版的閱讀教材。

（官網在此）

體系相當相當龐大~~

官網說有3000萬小朋友讀者

這套書從制作的那天起，

就是為了孩子們學英語而預備的。

它循序漸進，體系合理，故事編排和繪圖都非常用心。

我家也是飽覽了蘭登、RAZ和I CAN READ系列，最後孩子自己選了牛津樹。

如果你隻是像講故事一樣讀讀，

有點浪費了。

今天不想介紹這套書，

光給你講明白這套書，4000字就打不住，

今天隻說——

精讀怎麼讀？

一二三四步

你要相信我：用好牛津樹，英語絕對進步。

第一步：音頻跟讀

什麼是“音頻跟讀”？

簡單說有點像“同傳”模式。

就是一邊播放音頻，以落後它兩三個單詞的速度，模仿着一起讀。

我請淘做個示範，人家還不樂意呢，

求半天，湊合着給跟讀幾句。

淘淘跟讀音頻.m4a音頻：00:00/00:13

這樣不認識的單詞，跟着讀總能讀下來。

牛津樹的音頻資源很豐富。

下面是我用過的音頻和我給出的推薦指數。

音頻來源推薦度1典範英語音頻⭐⭐⭐⭐2牛津樹音頻⭐⭐⭐3童老師講牛津樹⭐⭐⭐⭐⭐

《典範英語》是外研社引進牛津樹出版的教材，

聽說北京的人大附小、朝陽外國語

在校内都會學典範英語，老師帶着學。

對我而言，典範的好處是——比牛津樹便宜。

對孩子而言，典範的缺點——圖比牛津樹小。

典範英語其實把牛津樹裡面的3-4頁，都放進一頁裡。

圖畫和文字完全相同，隻是排版不同，大小不同。

所以，選哪個看錢包而定。

對照表如下：

為了跟讀方便，我準備了多種方案：

方案一：牛聽聽收藏音頻。

方案二：小達人點讀筆點讀。

方案三：童老師牛津樹閱讀課

方案一：牛聽聽收藏。

我在牛聽聽裡收藏了典範英語的音頻，早上熏陶磨耳朵。

淘也可以在手機APP裡找到，想讀哪篇，很容易。

他點擊播放，跟着一起讀。

可暫停、可調速、非常方便。

方案二：小達人點讀筆。

這個稍有麻煩。

因為典範英語是外研社的書，得用外研社的筆才能點讀。

但我光電子筆都有仨了，于是我沒再買筆，

而是用了點讀貼，自制了點讀包。

自己把mp3音頻轉成點讀包，安裝進去，貼上點讀貼。

這招科技手殘黨慎用。

不過這個有個缺點就是每個故事中間不能暫停，

點了貼紙，就一直播放到故事結尾。

方案三：童老師牛津樹閱讀課。

這個課是喜馬拉雅出的，

我原來不能接受，覺得她帶着讀讀，簡單解釋一下，就賣好幾百？

（出現紅色的詞就是童老師會簡單解釋的地方）。

不值，不值~

還不如我自己帶着他讀

後來我發現這東西确實省媽。

錢花了就是省心啊。

一邊放着視頻，淘看着電腦，

他自己就和老師一起讀了。

其實，連書都不用找。

少了那句：“媽媽，我典範書在哪兒呢？？”

每一個故事都分正課和磨耳朵。

我一般讓淘淘把正課當作“音頻跟讀”的環節。

邊聽邊跟讀。

後面第二步還會再用磨耳朵的部分。

手指指讀

顧名思義：用娃的手指頭指着讀。

如果問我讓娃“指讀”有多重要？

1.這是聽力詞彙轉閱讀詞彙的最佳途徑。

2.這是逼着娃練習自然拼讀規律的最好辦法。

3.這是實現從文盲到認單詞的必經之路。

淘的中文識字就是我帶他用了半年時間，一點點指讀指出來的。

5大雷區，7套書單，中文分級閱讀我用4700字幹貨居然沒講完……

英文識字也是如此。

前幾天考試出來一個supermarket有點長，不認識。我回來一讀，他立刻知道什麼意思。

那次沒考好。

我跟他說：“咱們接着指讀。”

指讀這事早期偷不了懶的，必須親娘盯着他，

小手指跟着走，邊讀邊指。

不認識了我就告訴一下，如果我也不認識，就拿“阿爾法蛋”掃一下，再告訴他。

一開始吭吭哧哧相當費勁，現在自己能讀整句了，興緻也高了。

指讀這條路必須堅持跨過來。

認識了更多單詞以後，

後面指讀我就交給童老師的課裡面的“磨耳朵”部分了。

它是這種有高亮閃過的句子，

本來是一位男老師讀，給小朋友聽的。

我讓淘把音量關掉，單詞閃到哪，他就讀到哪。

這就解決了“懶孩子”不好好指了

如果遇到不認識的詞，他再把音量打開，聽一下，也很方便。

所以現在音頻跟讀和手指指讀已經都可以借助電子設備實現省媽了。

多解釋一句：

這兩個步驟下來，娃對于單詞應該能做到“能聽”、“會讀”。

看圖說話或複述

第三步就是“輸出”階段了。

我讓淘把書上的文字蓋住，用自己的話講出來。

他講的可能詞彙比較低級，

可能不是書裡剛才說的那句話，

這都沒關系，

隻要它對于故事的大意說對了就可以。

有時候娃還會發現大人都沒發現的小細節，

這些也是他樂于講出來的樂趣所在。

如果娃的語言流利度更好，工作記憶能力更好，

也可以把書翻過去直接複述。

簡單說：看圖說話更容易，複述更難。

别小看這一步，

有一位語文老師說的好：

"為什麼讀了很多書還是寫不好作文？

練啊！

你聽了那麼多相聲，你就會說相聲了嗎？！"

精辟！

多說多練，不一定依靠外教課，

用自己的話說說這個故事，也是很好的選擇，

組織語言 表達自己

提問回答

我在帶娃讀RAZ的時候，

每本書都有練習題QUIZ

有的家長說：QUIZ正确率在80%以上就是合格的。

牛津樹沒有配套練習怎麼辦？

我有時候随便問，就像語文閱讀理解似的，

floppy 都找誰的聲音啦？

今天冒險去哪啦？

（當然，我用英文提問）

媽媽英文不好怎麼辦？

推薦直接用典範英語的活動手冊，也很好用。

每一課大概2頁紙，

分很多題型，

牛津樹的級别不同，

練習題的難度也不同。

上面的圖是第五級的，

需要填寫單詞、排列句子。

下面的圖是第一級的，

隻需要認識單詞，打個勾，是不是簡單了許多？

問

娃說的時态都不對，怎麼辦？

答

如果是初級階段，直接pass，不重要，哪怕蹦詞都行。

詞彙量1000以上，适當糾正、不用解釋過多。

時态這些語法暫時弱化，等詞彙積累量大了以後，再加入語法。

問

這四步整套下來多長時間？

答

牛津樹的故事長度從短到長，每個階段長短不同。

每天在30分鐘-1小時，

1-2級的故事可以每次兩三個故事

3-4級的故事可以每次1個故事

5級以上的故事可以1個故事分兩次。

問

這四步每個做幾遍？

答

看效果。

如果第一步跟讀做的紮實，第二步指讀就順利。

如果前兩布做的紮實，第三步就順利。

跟讀和指讀有的文章各讀1遍就可以，

有的文章需要反複讀幾遍，

因為每篇的生詞數量不同。

如果在三四步遇到了很大困難，

可能一二需要返工。

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