同學們，今天我們來學習一篇新課《一匹出色的馬》。讀了課題大家一定會想，“出色”是啥意思呢？“出色”就是特别好，超出一般的意思。“一匹出色的馬”就是一匹特别好的馬的意思，那麼課文到底講了一匹怎樣的馬呢？這匹馬又特别好在哪呢？就讓我們今天帶着這個問題來學習課文吧！

首先讓我們來讀一讀這篇課文的學習目标：

1. 認識9個生字，會寫8個生字，理解生字組成的新詞；

2. 正确、流利地朗讀課文，了解妹妹前後的變化；

3.通過妹妹前後的對比，我們在生活中要學會自立、自強、樂觀、向上的道理。

好了，我們明确了學習目标，現在就帶着問題先讀一讀課文吧！注意要讀準字音，遇到不認識的字，查字典或請教家長。還要讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調，要把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。最後要記着，邊讀課文邊給課文段落标上序号，看看這篇短文一共有幾個自然段？ 現在就請同學們帶着老師提出的要求去做吧。

讀了課文，現在老師要檢查一下同學們朗讀的情況，請看看這些生字pǐ匹 、bō 波、 wén 紋、xiànɡ、像 jǐnɡ、景、 liàn 戀、qiú 求、shě舍 。請同學們帶着拼音試着讀一讀，看看自己哪個字還不會讀？就帶着拼音多讀幾次，直到會讀為止，要注意“紋、戀”前鼻音，“像、景”後鼻音，“舍”翹舌音。學習了本課生字我們再看一看本科課出現的兩個多音字，請看下圖讀一讀，記一記。

在這兩個多音字當中，我們要注意第二個多音字，“舍”翹舌音，不是平舌音。本課除了上面的生字和多音字需要我們讀會之外，還有哪些詞語需要我們掌握呢？請看老是出示的這些詞，請同學們也讀一讀、記一記。請每個詞讀上三遍：“郊外 泛起 蔥綠 柔軟 綠毯 異常 一株 騎馬 跨上”。

學習了字詞，現在我們來學習課文。請同學們很快地講課文略讀一遍，一邊讀一邊想一想： 本篇課文講了一件什麼事？ “一匹出色的馬”在文中具體指什麼？

讀完了課文，可以講問題的答案告訴給自己的爸爸、媽媽，也可以通過語音告訴老師。現在老師告訴同學們，原來課文講一家人出去散步，妹妹累了讓爸爸媽媽抱，爸爸給了妹妹一根柳枝，當馬騎回家去。這“一匹出色的馬”在文中具體指的是一根柳枝。這匹馬其實是一根柳條，那麼為什麼說它“出色”呢？老師告訴同學們，因為它，也就是這匹“馬”，神奇地讓原本走累了要爸媽抱的妹妹飛快地跑回家了。

現在請同學們自由地、大聲地讀一讀課文的1到三自然段，一邊讀一邊體會一下春天美麗的景色，把自己認為優美的句子用筆畫下來。

同學們讀完這幾段課文一定勾畫出了好多句子，也一定從這些段落中體會出了春天的美麗，現在就讓我們一塊來交流交流吧！“河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。”看看春暖花開，冰雪融化，岸邊的柳樹郁郁蔥蔥，就連河水也變成了碧綠色，微風一吹泛起了層層微波，這景色是多麼美啊！再看“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。”這是一個比喻句，把綠色的田野比作綠毯，寫出了它的柔軟毛茸茸的特點。現在請同學們閉着眼睛聽老師讀一邊進行想象，感悟一下，看看你的腦海當中會出現一副什麼樣的畫面呢？（老師讀，學生想象）聽了老師的朗讀你是否在腦海中出現了一幅春天美麗的畫卷？是不是仿佛看到了綠色的原野一望無際伸向遠方？是否感受到了綠色的草地就像綠毯一樣踩在上面軟綿綿的，用手撫摸毛茸茸的？

看到這樣的美景，你陶醉了嗎？作者全家人看到這樣的美景，可都陶醉了，從哪裡可以看出來呢？請同學們讀讀這句話，“我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。”從“一邊走，一邊看”可以看出景色太美了，他們一家人早已陶醉其中，從“戀戀不舍，不想回去”這兩個詞更能看出他們全家人陶醉在美景中的情景，已經到了留戀不舍，不想回去的地步。

但由于全家人已經走了不少路，妹妹小，她有點累了，央求爸爸媽媽抱。哪些自然段是寫妹妹央求爸爸媽媽抱抱她？爸爸媽媽又是怎麼做的呢？請同學們在課文中找一找。

同學們找見了嗎？有兩個句子，第一個句子：媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。” 說明媽媽累了，抱不動妹妹，拒絕了妹妹的請求。第二個句子：

爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎着它回家吧！”這句再說爸爸也拒絕了妹妹，不過她給了妹妹一根柳條，讓妹妹當成一匹出色的馬騎着回家。

同學們想一想，爸爸媽媽為什麼要拒絕妹妹的請求呢？難道隻是因為他們都累了嗎？想一想可能都有哪些原因呢？也許爸爸、媽媽是在鍛煉妹妹的意志，讓她學會堅強；也許爸爸、媽媽确實自己很累了，實在抱不動了。你認為哪一種情況更可能呢？請你将自己的看法告訴給家長或者同學好嗎？

請同學先讀讀最後一自然段。現在我們再來讀一讀這兩個句子：“妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回來啦！”記着，讀的時候要讀出興奮的語氣，要讀出高興、快樂的感情。好了，從這兩句話中，你讀出了什麼？“蹦蹦跳跳”和“跨”“奔”這三個動詞寫出了妹妹騎馬時的動作。我們體會到她真的把柳條當成了馬，騎着它忘記了疲憊，高興地騎着“馬”回到了家裡了。這句話中的“疲勞”和“早”這兩個詞寫出了妹妹提前到家時，自豪的樣子，好像在說：“我有馬騎，比你們快多了。”因此，我們讀出“妹妹很高興，真把柳枝當成了一匹馬。”但是我們都知道，那隻是一枝柳條怎麼會是馬呢？妹妹真得傻得不知道這些嗎？難道她為了好玩，才将柳條當成馬的嗎？假如是你，你會嗎？顯然不會“那麼傻”，哪妹妹為什麼要那樣做呢？所以我們可以讀出“妹妹的變化真大，她仿佛一下了長大了，變得堅強、樂觀了，當然也更加可愛了。”老師告訴你個秘密，懂事的小孩在大人眼裡永遠都是可愛的！

好了，讀了課文我們現在知道了為什麼“這是一匹出色的馬”了？因為，妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”着它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。其實啊，爸爸之所以這樣說還有另外一個原因，爸爸說的“出色的馬”，其實也是一種看不到的東西，是堅強、獨立的精神。到此，我們明白了原來課文是通過妹妹前後變化的比較，告訴我們生活中無論遇到什麼困難都要樂觀面對，要學會獨立、堅強和自信地面對眼前的一切。

《一匹出色的馬》這篇文章也表現了妹妹的天真可愛，表達了童年生活的美好。同學們，你們也感受到童年生活的美好了嗎？下課後請你們再好好讀一讀這篇課文，感受一下童年生活的美好。

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