當代青年應該怎樣實現價值?來源：人民網-觀點頻道今年7月，安徽師範大學地理與旅遊學院的同學們開啟“縱江淮沃野 赴農科之約”活動，前往合肥市肥東縣張集鄉開展調研活動年齡不到20歲的團隊成員走進鄉村，走訪“種植大戶”張道平，參觀了農業生産企業的稻米烘幹全流程，向肥東縣驷馬山電灌工程師學習水渠等站内設備及其運作方法走出教室，接觸農業實踐，沒有那麼輕松，但在團隊成員看來，卻是用實踐行動踐行“報國興農”的初心和使命，今天小編就來說說關于當代青年應該怎樣實現價值?下面更多詳細答案一起來看看吧!

當代青年應該怎樣實現價值

來源：人民網-觀點頻道

今年7月，安徽師範大學地理與旅遊學院的同學們開啟“縱江淮沃野 赴農科之約”活動，前往合肥市肥東縣張集鄉開展調研活動。年齡不到20歲的團隊成員走進鄉村，走訪“種植大戶”張道平，參觀了農業生産企業的稻米烘幹全流程，向肥東縣驷馬山電灌工程師學習水渠等站内設備及其運作方法。走出教室，接觸農業實踐，沒有那麼輕松，但在團隊成員看來，卻是用實踐行動踐行“報國興農”的初心和使命。

其實，像這樣的大學生“三下鄉”隊伍還有很多。從1996年《關于開展文化科技衛生“三下鄉”活動的通知》下達至今，一代又一代的年輕人走入中國廣大農村地區，紮根基層，用近25年時間創造“翻天覆地”的變化，用勤奮和汗水在村莊和田野書寫着偉大的篇章。

近年來，越來越多的“90後”“00後”工作者出現在公衆的視野當中，不少青年人已經成為國家發展的主力軍。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當，青年人正在加快腳步扛起中華民族偉大複興夢的重擔。

教育之風吹遍“九州”。回顧25年“三下鄉”，教育是一個必須提及的話題。過去在一些貧困地區，條件艱苦，師資力量不足。“三下鄉”落實後，有人加入援疆教師隊收獲了一群“新疆兒女”，有人帶領隊員在泾縣連續6年接力支教，有人在河溪大山中找到教育的意義……對國家而言，教育是立國之本，教育能決定中國社會主義現代化建設的總體水平；對貧困地區的孩子來說，教育是走出“大山”的推力。很多走入鄉村緻力于教育事業的年輕人，如今已然青春不再，但漫長的堅持卻換來了更多學生的光明未來，換來了中國發展的不竭動力。

文化之音響徹華夏。當今世界，在多元化的國際競争和挑戰下，文化越來越成為一個國家綜合國力的重要組成部分。長期以來，中國文化面臨着“傳統文化無人傳承之困”和“文化難以走入鄉村之困”。“三下鄉”落實後，不少學校組織學生走入鄉村，了解非遺文化曆史，提高學生對非遺文化的興趣。一些青年人自發排演傳統文化表演，豐富了村民的精神文化生活。還有團隊利用新媒體技術把民族服飾、民居文化等帶到大衆眼前，助力文化傳承。一方面，在青年群體的努力下，傳統文化切實得到了很大程度上的推廣；另一方面，在“三下鄉”活動的推動下，豐富的文化走進了鄉村“千萬家”，滿足了更多國民的精神需求。

科技之光照耀未來。青年是科技的未來，在鄉村現代化發展的道路上，青年人一直在發揮重要作用。從大學生推動“鄉村大腦”的研發，到農村“智慧養老”模式的形成，一次次科學技術的“傳幫帶”在鄉村的使用，極大便捷村民的生活，激發了農業創新活力，按下了鄉村振興的“加速鍵”。

今天的中國，屬于挑燈夜戰的莘莘學子，屬于孜孜不倦的科研工作者，屬于疫情防控一線的工作者……屬于每一個走在奮鬥路上的追夢人。

每一個人的力量或許微茫，但彙聚起來卻能形成推動中國科技、文化、衛生等多方面全面提升的重要力量。當代青年應該把視線聚焦在具象的目标上，腳踏實地，行穩緻遠，終能“他日卧龍終得雨，今朝放鶴且沖天。”

緻敬前行者，緻敬後來者。

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