一位優秀的幼兒教師在人們心目中的形象應該是：具有一顆純正善良的愛心，有一口談吐文明的語言，有一身得體大方的衣着，有一種文明優雅的舉止。小編為大家整理了幼兒園教師在一日生活中的禮儀常規和标準用語，可以幫助到幼兒教師更有個人魅力。

一、舉止文雅

1．舉止溫文得體，不失教師風度，一舉一動，一言一行堪為幼兒表率；

2．遵守社會公德，遵紀守法，遵守幼兒園各項規章制度；

3．在幼兒、家長和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話；

4．在園内外遇到各種沖突時，以禮相待，不做失禮之事；

5．辦公桌物品擺放整齊，工作時間不吃零食；

6．不私托家長辦事。

二、儀表端莊

1．儀表端莊典雅，潇灑大方；

2．衣着整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時不穿高跟鞋；

3．頭發整齊光潔，帶班時間不梳披肩發；

4．不濃妝豔抹，上班時間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。

三、語言文明

1．工作時間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情；

2．談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人；

3．談話語氣得體，語調适中，談話時要注視對方，以示尊重。 用'請''謝謝'、'對不起'等尊重性詞彙。

四、禮貌待人

1．真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動讓座；

2．同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背後議論他人，不傳個人隐私；

3．尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時要及時還禮應答；

4．按時參加會議、活動或其它集會。聽取别人發言時，做到專注、有耐心，并做好筆記；

5．集體活動時關閉通訊工具的鈴聲，帶班或會議時間不接外來電話。

五、教師的職業修養

1．有高度的責任感和事業心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、前途和社會發展的關系；

2．善于團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。

六、教師的精神面貌

幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。

1．積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；

2．模範遵守社會公德；追求和創造愉快、健康、向上的氛圍；

3．有積極的生活态度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。

教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質：

心态--自尊自信的；

品質--真誠正直的；

性格--活潑開朗的；

心胸--豁達寬容的。

七、教師的儀容儀表

1.着裝：

幼兒教師上班時适宜選擇'流行中略帶保守'的服裝，而不宜穿着太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。 衣着打扮符合幼兒園教師的職業特點：衣着活潑大方，大小得體，便于活動，顔色鮮豔，不同場合穿不同服裝，給幼兒以美的熏陶。

2.儀容(化妝)：

精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝豔抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染發大衆色，工作時間将長發束起，不披頭散發；額前頭發不可過長，不擋住視線；佩飾不要太誇張，點綴即可。

八、行為舉止

自然規範、親切優雅

1．臉部--真誠微笑，神态自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。

2．眼神--親切有神，轉動幅度适宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注。

3．守時--按時上下班，參加各類會議及活動不遲到、不早退。

4．坐姿--入座起座左入左出，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。

5．站姿--身體挺直，挺胸收腹，擡頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，不倚靠站立。

6．走姿--上身正直不動，雙肩平穩，重心前傾，速度适中，步幅恰當。

教師良好的舉止将給每位經過您身邊的人們帶去優雅和氣度。

九、語言溝通篇

全園推廣使用普通話。語言：語速适中，态度溫和，語言生動、有趣、兒童化。

1．上課語言：

語速适中，語言生動、有趣、兒童化。

2．生活語言：

親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。

3．文明用語：

⑴接待來賓時要主動詢問--您好，請問您找誰？請問您有什麼事嗎？需要幫忙嗎？ 被動受問時--抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。

⑵對同事：上班時進幼兒園見到園裡的工作人員，應問'你好''早上好'或點頭緻意。

在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：X老師、X麽麽，不用生活中的稱呼小X、老X''（言談間不涉及他人隐私）

幼兒來園時，教師應主動上前笑臉相迎，熱情接待每個幼兒，稱呼'***小朋友早'，檢查幼兒衛生、身體（牌子）情況，并和每個幼兒簡單交談，集中精力指導幼兒活動（穩定情緒、指導活動）。

教師進班一律用普通話輕聲講話，互相稱呼***老師，幼兒面前教師為人師表，不翹二郎腿和坐桌子，不長時間坐在椅子上全身心地指導幼兒活動。

教師嚴禁體罰和變相體罰，不大聲訓斥，漫罵幼兒。 當幼兒做錯事情時，不能粗暴地大聲斥責或大聲叫喊，應主動地說'請你好好想一想，錯在哪裡？'。 在任何情況下，教師不應用命令或蔑視、憎惡之類的口吻，不用刻薄，挖苦幼兒的語言，不替幼兒起綽号，不講反話。

對家長熱情，大方有禮謙讓，不接受家長的禮品。 日常交流中的忌要 把禮貌習慣性用于日常口語中，注意不同環境下的音量與語氣，對家長體現尊重，對同事體現友愛，對幼兒體現母愛。

教師在進行教育過程中時時、處處、事事都應以高度負責的态度來對待自己的言行，做到'以身立教'，言傳身教，成為幼兒的榜樣，言行一緻，言而有信 ，要求别人做到的，自己首先應該做到。

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