不同的讀書目的，有不同的讀書方法。

如果别人問你應該怎麼讀書？

在回答之前，你應該先了解，對方想讀什麼書，想通過讀書達成什麼目的？

是讀緻用類書籍，學以緻用？

還是以消磨時間，打發無聊的讀書。

是通過考試的讀書？還是增廣見聞的讀書？

拆書法強調要區分兩類學習：

1、以知識為中心的學習，又叫學院式學習，以考試、理論研究為目的，強調對知識的理解、記憶、歸納、解題。

2、以自我為中心的學習，主要是強調解決自己的問題，提升自己的能力。

拆書法主要适用于緻用類的讀書，即以自我為中心的學習方式。

例如：習慣養成、如何寫作、如何提高溝通能力、怎麼寫PPT，這些都是以提升能力、解決問題的學習。

具體什麼是以自我為中心學習呢，老師舉了一個例子。

一名985學校的研究生，在外企做中層，有了二孩之後，就開始全職帶娃。

最近發現一兩個月沒有開心過了，因為兩個孩子：一個不好好吃飯，一個不好好睡覺，令她十分苦惱。

而老公因為比較忙，平常和她的交流很少。

婆婆打電話過來，話裡話外透露出對她全職帶娃的不解，為什麼不讓老人來帶等等。

這讓她一度非常沮喪。

因為在她看來，自己看了那麼多的育兒文章、學習了很多育兒的課程，為什麼還是帶不好孩子，這讓她很受打擊。

趙周老師問她：這些問題當中，你覺得最關鍵的問題是什麼？

她想了想回答說，應該是和老公的關系。

為什麼呢？她說如果把婚姻關系搞好了，老公就可以做婆婆的工作。

她自己呢，也會獲得更多的情感力量來帶好兩個娃，不會那麼輕易地沮喪、煩悶。

在老師的提示下，她讀了一本《幸福的婚姻》，并開始将其中的知識拆為己用。

比如：每周雷打不動地和老公單獨約會一次，孩子交給保姆帶。

改善了婚姻的關系後，其它的關系自然就順了，心态也變得更好，帶娃的時候生氣少多了。

這就是以自我為中心進行學習的例子。

我最近的一個體會是自己學的東西不是太少，而是太多。

比如說辦公桌上有很多本提升學習力、提升思考力、個人成長的書籍。

比如說《躍遷》，《好好思考》，《精進》，《好好學習》，也包括趙周老師的《這樣讀書就夠了》

我大部分都看了一遍，但是其中能夠拆為己用的知識，并不多。

也就是能夠深入思考、内化并實踐的知識不多。

很多的内容都是泛泛地讀過，卻很少把它和自己的經曆聯系起來，并開始實踐。

這使得自己對于學習的知識，缺乏深度的理解，而是停在表面上。

自己參加的寫作課，也是一樣，學習的内容太多，但是真正能實踐并堅持的，隻有那麼幾條。

一個是拆文章、一個是抄文章、還有就是從别人的文章、熱點素材中找觀點和選題。

這其中，當然也有時間不夠的原因，要想深入地搞清楚一門技能或者思維方式，是要花費很大的代價的。

這個事情做起來很慢，但是隻有這樣，才能更紮實。

這也是成甲老師《好好學習》中說到的：以慢為快。

因為掌握那些關鍵的臨界知識，對自己的提升将有跨躍式的作用，再學别的知識，就能夠四兩撥千斤。

正所謂貪多嚼不爛，我想我應該放慢一下腳步。

就如現在這樣，一條一條地整理自己的過往筆記，并思考：這對我有什麼啟發，有什麼意義，我應該怎麼做？

寫出自己的思考，寫出它與筆記盒中已存卡片的聯系，讓知識之間開始自然聯結、生長，産生出洞見。

這就是實踐《卡片筆記寫作法》，整理卡片盒中的筆記。

慢一點就慢一點，重要的是每天都要有新的收獲。

共勉。

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