我們經常會聽到很多感統的專有名詞，那這些到底這些和動作能力相關的名詞是什麼意思？和治療有什麼關系？又以何種形式影響孩子的日常生活呢？

在之前我們有提過感覺統合失調的孩子會影響其語言、社交互動以及動作發展……等等。其中職能治療師最常用幹預的方式之一即為從動作開始介入，因為和動作相關的三種感覺：前庭覺、本體覺、觸覺是我們和外在環境互動的基礎。

發育遲緩或是孤獨症的孩子常伴随有動作能力的缺失，因此當孩子在接收及處理感覺訊息的能力逐漸提升時，我們也要加強他們的動作能力，使活動表現及參與度最大化。

以下就常見的名詞加以解釋并描述對日常生活的影響。

1. 肌張力

指肌肉靜止松弛的狀态下的緊張度，是維持身體各種姿勢以及正常運動的基礎。我們可以簡單地把肌張力理解成彈簧，本身具有一定的張力，像彈簧一樣的肌肉附着在骨骼上，彈簧（肌肉）收縮時牽動骨骼做出動作。而肌張力低就像松弛的彈簧一樣，再怎麼用力動作都很小、很輕，所以沒有辦法維持良好的姿勢并影響動作質量。最明顯的特征就是孩子常常駝背、站着時肚子挺出來，就有可能有低張力的問題。

駝背、挺肚子

2. 肌耐力

指肌肉能夠持續用力的時間或反複的次數。肌耐力低的小朋友持續度差、容易累、常見的情況是無法勝任日常生活活動。

3. 身體近端穩定性

（包含軀幹、肩關節穩定性）

在我們身體中央的肌肉，也就是指在軀幹、肩膀、以及盆骨上的肌肉是用來維持姿勢穩定的，肌張力低的續發性影響即是軀幹穩定性低，所以孩子能坐就不站、常趴在桌上、單腳站時身體搖搖晃晃。

軀幹穩定性

軀幹穩定性不佳會間接影響專注力，上面提到小朋友習慣趴在桌上，久而久之會影響接收外界訊息的能力。接下來會影響動作發展，原因是小朋友一有機會就靠在家具上或是周圍的人身上，沒有自主動作産生。

肩關節穩定性就更為重要，它是手部精細動作發展的基礎。如果穩定性差，操作物品像是球、蠟筆的精細度就會變差，品質也不佳。

穩定性訓練

4. 平衡能力

指我們能在參與活動時維持控制身體姿勢的能力，不論是走在樓梯上、平衡木上、踢足球都能保持身體穩定。平衡能力不佳的孩童通常容易摔倒受傷，在快要跌倒時無法盡快伸出手保護自己的身體。平衡能力通常和協調相關聯，當身體在執行各種動作但不穩定時，協調度就會出現問題。

平衡能力練習

5. 腕關節穩定度

指我們在書寫時手腕上翹以維持穩定性的現象。手腕的位置會影響手指操作物品的流暢度，當手腕彎曲時不利于手指的肌肉活動、靈巧度受限，進而影響精細動作以及書寫的流暢性。常見的現象為畫畫時手腕下垂以及手掌心朝下抓握剪刀。

手心朝下握剪刀

6. 觸覺回饋能力

觸覺回饋能力使我們能掌握物品的特性進而調整動作。例如：能依照不同重量、不同形狀的物品調整抓握的姿勢及力量。然而，孩童的觸覺回饋能力不佳時，則無法用觸覺來進行學習及搜尋環境中的信息，像是無法以手将袋子中的鑰匙拿出來，無法拿取正确數量的物品。

7. 視動整合

指利用視覺訊息來來引導動作精準度的能力。在日常生活中像是接球、剪紙、在框線内塗色、使用計算機等均需要此技巧。視動整合困難有可能是因為動作控制差、有注意力或是視覺訊息處理上的困難所導緻的。另一方面則是因為缺乏經驗的關系，孩子因為較少從事這些需要視覺-動作整合的活動而有困難。

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