新入職教師課堂教學展示?今天上午聽了一節新入職老師的公開課,有些感觸老師選擇的篇目是《老人與海》因為教室多媒體意外出現故障,導緻沒法展示課件,大大影響了課堂思路和活動的開展因此,這次聽課隻是從老師的臨時發揮和所講内容來談觸發點,我來為大家講解一下關于新入職教師課堂教學展示?跟着小編一起來看一看吧!
今天上午聽了一節新入職老師的公開課,有些感觸。老師選擇的篇目是《老人與海》。因為教室多媒體意外出現故障,導緻沒法展示課件,大大影響了課堂思路和活動的開展。因此,這次聽課隻是從老師的臨時發揮和所講内容來談觸發點。
第三單元是一個外國小說單元,從該單元選文來說,《老人與海》難度并不很大。首先小說情節很簡單,易梳理,從情節梳理入手可以訓練學生概括信息能力,以及分析人物形象特征的高考考點。這也是高考語文小說高頻考點之一。其次,人物形象隻有一個,那就是老人桑迪亞哥,人物形象題隻需要完成上面所提到的分析人物形象,無需探讨次要人物的作用。主要人物的作用在小說高考中并不是重點,因此形象題很好總結。
課堂在完成上邊兩個問題後,時間應該還不過半,也就是說該堂課的重點應該放在賞析文中語言上。這就告訴我們,一節課的靈魂是教學目标的制定,隻有明确該堂課需要完成的目标才能确定課堂重點和進度。否則一節課就會上的随心所欲,亂七八糟。
并且對于重點應該通過小組合作探究的方式來實現。讓學生按照已分成的小組展開讨論,而且讨論前老師應該明确讨論的問題和時間期限,以及答案展示的形式。關于問題再多說幾句,因為這是最關鍵的。讓學生讨論不是走形式,而是非常具有指向性的,問題的提出需要注意層次、維度和可操作性,不能一下子把問題全抛給學生。否則學生不知道該幹什麼,當然也就不知道如何回答。
現在高中語文的課堂如果還像十年前那樣滿堂灌,那是沒什麼效果的,時代在變,學生在變,語文課堂也要随之變化。
還有,老師在上課之前要做到心中有課,不能完全依賴課件,否則出現課件不能使用的突發狀況,課堂就沒法順利進行了。
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