2018年10月31日，在我校領導和十六中領導的共同組織下，營坊道回族小學教育集團兩校區的五六年級語、數、英老師及馬樂校長、王芳書記和分管主任劉偉主任，索妮主任、郭君主任一起來到了十六中開展了小學銜接初中的聽課觀摩研讨活動。首先由語文教師穆懷偉老師為語文教師做了一節關于人物描寫的習作指導課。

整節課上雖然沒有精美的課件，但教師華麗的語言深深的牽動着學生和老師的心，語言中流露着教師深厚的基本功和教師對文學作品的大量閱讀，這節課教師以“抓住特征以形傳神”、“妙用修辭亮語言”、“精推細敲錘煉語言”、“真人真事方成文”、“真真假假虛虛實實”精辟的語言诠釋了如何抓住特點描寫人物。

課堂觀摩結束後，我們又一起，針對小學如何更好的和初中銜接，以及雙方在教育教學中的困惑進行了交流，在交流的過程中，作為小學教師的我們深刻的思考了我們日常教學中存在的問題，也更加明确了我們今後的教學方向，以及我們努力的方向。

其次，龐嘉智老師的數學課，短短的的45分鐘，讓數學老師真切的感受到了初中數學和小學數學的差别，無論是課容量還是解決問題的思維，都與小學有着很大的區别。龐老師在授課過程中也時時提到了在一些細節上，初中教學要求與小學教學要求的不同。

在課後的兩校老師的研讨過程中，我校的劉偉主任就小學高段老師在數學教學中發現的問題，和已畢業的學生回母校時提出來的一些困惑，與十六中的數學老師進行了交流與研讨。十六中的老師們積極發表自己的感想和見解，初三火箭班的呼和老師結合自己六年級學生家長的身份，重點談到了小學對于數學的重中之重是培養好孩子們的習慣，讓孩子的計算能力沒有問題。她還談到了小學的代數思維和初中的方程思維，也給了我們一些比較明确的方向！

最後，由十六中的高敏老師，為營小的老師們呈現了一堂精彩的英語課，通過觀摩，是我們了解了課堂教學中，教師還應多設置靈活，開放性大的問題，以促進學生的主動思維，進一步提高學生的聽課效率。

三節觀摩課之後，十六中的李校長結合大家得交流，做了簡短的總結，她說“小學有小學的任務，初中有初中的任務，隻要小學階段把孩子的計算能力培養好，剩下的就由我們初中來培養”。短短的兩個多小時，讓我們這些小學老師找到了能夠讓孩子們更好的完成小學數學與初中數學銜接好的方向！

雖然在十六中的學習結束了，可我們的學習才剛剛開始，回到學校後，由馬校長和分管主任共同組織各學科的教師開學科會，在學科會上，老師們對此次活動所聽、所感做了充分的交流和反思，并且提出了許多可行的改進方法，指點了老師們的“迷津”。

雖然短短的一上午時間，但帶給我們的收獲是豐厚的，古人雲“師者，傳道受業解惑也”作為新時代的小學教師，我們不止傳道，授業，解惑，還要為了孩子們更好的明天兒不斷學習，我們也相信，“業精于勤，行成于思”我們也希望通過我們的努力為中學輸送更多的人才，做好小銜初的準備。

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