“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才幹、放飛夢想的地方。我們的教育就是要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

正是無數教師的辛勤培育，播種下青年人求學成才的種子；正是無數教師的默默耕耘，放飛了青年人奮勇前進的夢想。近期，我們專訪了榮獲2017年度教學名師、優秀主講教師稱号的一批優秀教師們，聽聽他們的教書育人故事。本期，讓我們走進國際法學院管建強教授。

管建強在模拟法庭

“國際公法”課結束後，我們在教室裡見到了管建強教授。他一邊興奮地向我們展示手機上“新鮮出爐”的學生課堂辯論視頻，一邊熱情地為我們解說，驕傲之色溢于言表。這樣的管建強，與那個嚴肅認真、頗具師者風範和學者氣質的國際法學者是如此不同，又是如此相似——一樣的熱忱，一樣的擔當。變化的是身份，不變的是那顆溫暖而正義的心。

師者：傳道授業，嚴謹創新

從1983年進入華政學習法律開始，管建強在法律道路上已經走過35年。從日本歸來後，為了為國内法學教育添一份力，管建強選擇繼續從事教師行業，在學術環境下，不僅能潛心研究，也能為法律界輸出更多人才。不論身份如何，管建強都感到身上有一種沉甸甸的責任感。對于社會的不公，他是俠義心腸；對于學生的培養，他亦盡心盡力。

作為曾經的華政學子，歲月變遷，變的是越來越寬敞明亮的教室，不變的是一樣求知若渴的學生。管建強始終堅持，大學要培養能夠研究問題、獨立思考的人。所以，他在課堂中盡力嘗試着另一種“新”的教學方式：課堂辯論賽。

本學期，管建強教授的“國際公法”課一共有16周，他将授課時間做了不一樣的分配：前六周以老師授課為主，自第七周開始，每周分兩個課時在明法樓西樓模拟法庭舉辦兩場辯論賽。辯題聚焦國際熱點，所有學生都要參與讨論。

學生辯論

管建強對于“課堂辯論賽”的安排十分嚴謹：每場辯論賽有八名選手參賽，除了他自己，還安排一至兩名學生做評委委員，賽制嚴格按照全國标準辯論賽規定執行，每場辯論賽都有視頻資料保存，每場比賽結束後都要進行評分、評委點評和法理分析。

由學生查資料，以國際法邏輯思維進行辯論，最後由授課老師做深入的法理解析，這樣的方式不僅有助于學生深入思考，便于理解，還提高了學生的思辨、口才等能力。辯論賽辯題均為當今國際法領域中頗具前沿性的問題，如“朝鮮是否享有核武器研制權”等。這一方式一直激勵着學生積極學習、深入思考、關注國際大事。

管建強頗有心得：“每個人的表現好不好都是能看出來的。不是能說會道就一定赢，還要看你能不能随機應變、抓住問題的關鍵點。我們要培養的是獨立思考、研究問題的能力。”他給我們展示了他的記錄本，每個學生的表現在上面都有詳細記錄。“錄視頻是為了給他們留個紀念，讓他們若幹年後可以看看自己當年辯論時的風采。”用心良苦，可見一斑。

俠者：身體力行，執法仗義

路見不平，執法相助。管建強不僅用筆捍衛社會公正，也躬自實踐，用法律武器維護社會正義。

2004年5月下旬，我校一位國際法本科大四女生在學校附近的飯店就餐時，因食物有異味與餐廳老闆娘理論，卻遭老闆娘兒子毆打。事發後，警方卻将此事定性為“互毆”，甚至強行以“調解”方式處理此案，一時間引起華政師生的強烈憤慨。這時，管建強委托學生在當時公共的華政BBS網絡（Usky）上做了一個簽名鍊接，發出呼籲主管部門嚴肅處理此事的簽名活動，衆人紛紛響應。在署名文件送至警察局後不久，肇事者被行政拘留并對受害者進行了民事賠償。

下課後學生積極向管建強請教

在管建強心裡，老師不僅應該為學生傳授知識，更應該用自身的行動影響學生。“關心國家、關愛社會不應該是兩個簡單的詞語，應該是每一名法律人時刻謹記的信念，為了社會、國家，應該有‘敢擔别人不敢承擔之責任’的氣魄，把這樣的擔當傳遞下去，社會才會發展得越來越好。”

除了學術知識，管建強也一直緻力于培養學子情懷。“吾日‘四省’吾身，四曰：‘義不擔乎？’”管建強認為，不論今後從事何種職業，都要把“承擔社會道義”這幾個字存于心中。作為一名法律人，就要為國家的民主法治做出努力；作為社會的新鮮血液，就要有去建設國家的廣大胸懷。

學者：以法為弓，以筆為箭

作為一名在學術界擁有一定聲望，在國際社會也擁有一定影響力的學者，管建強始終追求自己的每一篇論文均有某種程度的學術創新。

“國際法的學者應該關心國際形勢，胸中有擔當，心中有格局。”管建強如是說。他的很多專著都可謂十年磨一劍，用心寫就，盡顯了國際法人的情懷，學術價值而言也非同小可。2017年英國牛津大學出版社出版的《Chinese Journal of International Law》中，就有專家專門就管建強所寫著作進行評述，認為“該中文專著很值得翻譯成英文和日文”。

類似例子不勝枚舉：例如所寫論文《論日本政府架空、廢棄和平憲法的法律缺陷》（《法學評論》2014年11月）成為中國國際法學會官網“論文推薦”欄目中的首篇；《遠東國際軍事法庭享有管轄權的新論證》（《法學評論》2015年7月）用實證研究有力駁斥了一直具有争議的研究問題，頗具創新性等等。這些都印證着管建強雄厚的學術科研實力，也展現了他作為一名國際法學者的責任與擔當。

“承擔社會道義”六個字，深深地沉澱在管建強的血液當中，他不僅言傳給一屆又一屆華政學子，更用一生躬親力行。

立德樹人 德法兼修

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