記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：過去的每個普通日子構築出了不平凡的2022，而那些深刻在内心、令人難忘的感動與溫暖，彙聚成了我們再出發的動力。歲末年初，齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》欄目特開設“我們的2022”新聞策劃，邀請校長老師們記錄下2022年的難忘故事和精彩瞬間。

以下是山東沂南縣依汶鎮朱家裡莊中心小學教師陳蒙的講述：

暑假開學，我接手了一個“特殊班級”，這個班級男女比例失調，總共37人，男女比例是3：1。這30名男同學，個個生龍活虎，調皮搗蛋。每當下課，校園裡的角角落落都是這群孩子的身影；上課鈴響後，這群孩子才氣喘籲籲地跑進教室。對此，我開始訓練孩子的習慣，親自帶着孩子去廁所，去操場玩耍，去校園裡的角角落落看看，滿足他們的好奇心，告訴他們哪些地方可以去，哪些地方不可以去。

經過我2個月的訓練，這些孩子變得有規矩起來，老師說下課後才走出教室，上課鈴響前提前回到教室，同學之間也團結友愛。我經常在課間觀察孩子的一舉一動，通過和學生長談去捕捉他們身上的閃光點，并及時給予鼓勵。看到學生的進步，我感覺真溫暖。

有天早上，我正在教室給學生們測溫，門衛大爺說，我班一個孩子跑到校外的小巷子裡了，孩子母親一邊哭一邊追。我趕緊跑了出去。當我追上耿錦（化名）時，耿錦不停地哭卻不說話，他母親也在哭。我跟耿錦說：“走，老師來接你一起去上學，讓你媽媽先回家。”耿錦慢慢地跟着我走進了校園。

這一整天，我都在關注着耿錦的變化。後來經了解，父親家庭暴力導緻父母離異，使他承受了很大的壓力，在同學面前很自卑，學習成績也一直不是很好，所以不想上學，和母親吵架了。我看在眼裡，記在心裡。随後，我經常跟耿錦談心、聊天，一點一滴溫暖着耿錦的内心。

一段時間以後，耿錦慢慢地走了出來，克服了自卑心理，樹立起了自信，上課經常舉手回答問題，學習也有了很大進步。一天中午，我在食堂看着學生們吃午餐，耿錦問我：“老師，你怎麼還不吃飯？”我說：“等你們吃完了，我再吃。”耿錦接着把他的鹌鹑蛋遞給了我，“老師，你快先吃吧！你都上了一中午的課了。”

耿錦用自己最樸實的行動表達對老師的關心和愛。一股暖流湧入我的心頭，他再也不是以前的那個叛逆小孩了，我被這個孩子感動着，溫暖着。

每一個孩子都是一朵春天裡含苞待放的花骨朵，都閃爍着一顆晶瑩剔透的童心，童心的光芒給予我們溫暖和力量。周二是我們的衛生大掃除時間，同學們擦玻璃的、整理圖書角的、整理書包角的、排桌子的、掃地的，都幹得熱火朝天。我這個班主任也不能閑着，我借來學校的支架擦高處的燈棍。

本來我隻找了兩位同學幫我扶着，傳遞一下抹布，結果班裡的小男子漢們都簇擁過來，一起幫我扶着支架。

“都好好給老師扶着，别讓老師掉下來了”

“老師，慢點！”

“老師，我上去幫你擦吧！”

…………

一句句稚嫩的聲音充滿着力量，把我這個班主任時刻保護着。原來，在他們心裡，我也是需要被保護的人，小小孩子有擔當，老師被你們溫暖着、感動着，我很幸福！

教師是一份神聖的職業，仁愛，愛人，用心去栽培每一個成長的小苗，用愛去碰觸一個個鮮活的靈魂。回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，一路走來，我感覺很溫暖。

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