一句話讓我有一個奇怪想法考上985? 最近因為某些事情常能聽一些人在網絡上宣揚“你看我家孩子從來不補課，不也上清北了嘛”，“我家鄰居的孩子從來不補課去，大學去的是某某985”好像某些機構突然就變得可有可無了如果你相信了這些那對方的PUA又一次成功了，今天小編就來聊一聊關于一句話讓我有一個奇怪想法考上985?接下來我們就一起去研究一下吧!

一句話讓我有一個奇怪想法考上985

最近因為某些事情常能聽一些人在網絡上宣揚“你看我家孩子從來不補課，不也上清北了嘛！”，“我家鄰居的孩子從來不補課去，大學去的是某某985”。好像某些機構突然就變得可有可無了。如果你相信了這些那對方的PUA又一次成功了。

也許某些人沒聽過什麼是幸存者偏差，我簡單地說一下，聽過的可以跳過此部分避免浪費你的時間。

1941年,第二次世界大戰中，美國哥倫比亞大學統計學沃德教授)應軍方要求，利用其在統計方面的專業知識來提供關于《飛機應該如何加強防護，才能降低被炮火擊落的幾率》的相關建議。沃德教授針對聯軍的轟炸機遭受攻擊後返回營地的轟炸機數據，進行研究後發現：機翼是最容易被擊中的位置,機尾則是最容易被擊中的位置。沃德教授的結論是“我們應該強化機尾的防護”，而軍方指揮官認為“應該加強機翼的防護，因為這是最容易被擊中的位置”。

沃德教授堅持認為：

(1)統計的樣本，隻涵蓋平安返回的轟炸機；

(2)被多次擊中機翼的轟炸機，似乎還是能夠安全返航；

(3)并非是機尾不易被擊中，而是因為機尾被擊中的飛機早已無法返航，寥寥幾架返航的飛機都依賴相同的救命稻草— 引擎尚好。

軍方采用了教授的建議，并且後來證實該決策是正确的，看不見的彈痕卻最緻命。

這個故事被後人用一個詞語概括——幸存者偏差。

幸存者偏差是一種很常見的環境偏差，這個詞聽上去很高大上，但其實簡單來說就是所謂的“兼聽則明，偏聽則暗”。所謂的幸存者偏差就是隻針對被選擇出來的幸存者，或者說成功者進行研究，而忽略不去研究那些沒有被選擇出來的情況，這樣往往會得到一些非常扯淡的結果。

有一篇文章裡面提到的一個理論，我覺得可以從科學上部分解釋幸存者偏差。這裡直接引述：幾十年前，認知神經科學家加紮尼加博士思考了一個問題：“假如我們的大腦擁有各個獨立運作的系統，是不是意味着大腦有統一的意識？”通過長期研究，加紮尼加終于發現，大腦接收到的外部信息是非連續的碎片，就像一張張獨立的圖片一樣。那我們連貫的意識是怎麼形成的呢？他發現大腦裡有一個叙述系統，他把這個系統命名為“诠釋者”，它會編造故事，把碎片的信息組成有邏輯的故事。就像把圖片連續播放，變成了電影一樣。不過在這個過程中，為了讓故事看起來自圓其說，它還可能篡改事實，強加不存在的因果聯系。

尤瓦爾·赫拉利的《人類簡史》中也提到了這種能力：講故事的能力。為什麼說講故事的能力可以解釋幸存者偏差呢？首先，幸存者偏差形成的因素在于我們接觸到了片面的信息，進而得出了片面的結論。最開始片面的信息相互之間可能并沒有聯系，如果理性地想一想，就一定會發現其實還有很多信息沒有考慮進去。但是大多數時候，我們是靠直覺進行思考的，就像上述理論說的那樣，大腦會自動地把這些片面的信息進行組織诠釋，以形成一個可解釋的、連續的故事。于是這種偏差就形成了。

比如說早先的讀書無用論：因為某某人小學畢業但年入百萬，某某人大學辍學但是世界首富，所以讀書是無用的。再比如現在經常看一些人說某某人打遊戲都能月入百萬，所以我也要當職業玩家月入百萬，某某人直播千萬簽約某某平台，所以我也要做直播月入百萬，這些都是典型的幸存者偏差。

在反駁我之前可以先問自己一個問題：在你的認知中，我國的命案破解率是多少？

沒看到相關的數據之前，大家會一直覺得應該差不多一半多一點吧。最多不過 75% 左右，因為在網上看到很多命案其實都沒有偵破，比如頭條、知乎之類的媒體網站上就有不少話題讨論。

但是實際是多少，根據相關數據表示，我國連續多年全國超過90%，最近更是達到了99.8%，這個數據其實遠超大家的認知了。

想想其背後的原因，那些很快就偵破的命案絕大多數是得不到人們的關注，而那些沒有偵破的命案以及社會影響極大的惡心案件得到了極大的關注。因此造成了一種偏差，讓人以為命案的偵破率并不高。這就像冰山一樣，被人看見的永遠隻是很少的一部分。大多數都隐藏在水下。生活中的很多事情不也是如此嗎？因為太常見而被當成了理所當然。

而幸存者偏差恰恰是那些無良的媒體人或商家常用的PUA手段之一，他們會在衆多事件中篩選出一個對他們有利的，然後大肆渲染反複強調已達到自己的目的，讓你以為他們所宣傳的這就是常态。

這個世界平凡人才是大多數，而幸存者偏差讓大多數人隻注意到一些特例，而經過哪些無良的媒體人和資本運作又無限地放大了這一特例，但是大家不應該被這些特例所迷惑，陷入幸存者偏差的陷阱。

某些現在被打擊的機構是否合理我這裡不予評價。我想說的是有的孩子的确可以在小學就能自學完成初中課程甚至部分高中課程，但是有的孩子也确實是初中讀完後小學課程都無法弄懂。大家要承認人是有多樣性的，有人就是數學較好，有人就是對語文有興趣。我們不能因為某些孩子就是不擅長部分學科而讓他無法深造。不要說什麼特殊通道招收特殊人才，難道一個孩子中考語文97數學不到72，就沒資格繼續學習了嗎？這樣的孩子靠超前學習和輔導提高數學成績隻為能夠到一個雙非大學去學習文學有什麼問題嗎？天才自然有天才的路，不用你去操心。但這個世界有幾個天才？（我好像忘了網上的人人均985、211，年薪百萬）而平凡的你我才是大多數。

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