聚師網知道，幼兒教師作為學前教育的核心，近些年來雖然由于學前教育的逐漸受到重視，幼兒教師的師資力量得到補充，但面對數量龐大的學前教育體系，師資供給方面仍略顯不足。事實上，除師資數量外，在師資教育教學能力水平、師資師德師風培養方面同樣存在着不足，這些教師的崗位核心素養亟待提升。那麼，教師的崗位核心素養要如何提升，要從哪些方面提升呢？接下來就跟随聚師網一起聊聊吧。
今年，教育部教師工作司發布了《幼兒園新入職教師規範化培訓實施指南》。《指南》中提出，要根據幼兒園教師的關鍵崗位任務及其勝任要素，以關鍵崗位任務、關鍵崗位任務勝任要素、關鍵崗位任務勝任要素的典型行為表現為培訓内容模塊、專題和要點，系統設計規範化的培訓内容。
聚師網了解到，在幼兒研究與支持這一模塊，新教師需要做到“熟悉并具備觀察與分析幼兒的典型行為”、“研究與支持幼兒的個體差異”、“研究與支持幼兒的學習過程”、“評價與激勵幼兒發展”、“将幼兒研究轉化為保教活動”等五項崗位核心素養。而這五項崗位核心素養正是目前幼兒教師所需要提升的，不僅是在培訓中，在日常的教育教學當中，教師也要時刻注意提升這五個方面的能力，才能更好地為幼兒提供更優質的教育。
聚師網認為，這五項崗位核心素質具體來講，就是教師需要學會觀察幼兒的學習方式和學習過程，并且積極培養幼兒的能力。在這個過程中需要因材施教并且尊重和重視每一個幼兒的發展，不能厚此薄彼，這樣才能真正地讓幼兒實現全面的成長。
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