關于該不該上學前班，大家觀點不一，但是不管上不上學前班，幼小銜接的問題我們還是需要重視的，不管是幼兒園，還是學前班，都是為了能夠更好地讓孩子适應小學的生活。

而對于我們家長來說，該做哪些準備呢？我想很多人都和我一樣，都有這些疑問，該不該教知識呢？需要教多少呢？孩子的學習能跟上嗎？

帶着這些問題，我把小學一年級的課本買回來，先自己研究一遍孩子學習的東西。遠比自己想象的要複雜。不過，在入小學之前最重要的不是學了多少，懂了多少，而是帶着孩子養成學習習慣。

該不該教知識？

以前看網上有觀點說幼兒園的時候學了知識，到小學的時候就不認真聽講了。而實際上呢，即使是順其自然，孩子也會接觸到很多知識，比如他們會指着路邊的牌子問是什麼字，會知道五個蘋果吃了一個還剩幾個。而且，每個孩子，并不是學前什麼都不會，一上小學就都學會了。而該不該教知識這個問題，我的做法是順着孩子的點，盡自己的所能教孩子。在孩子能接受的範圍内，盡量教。比如生活裡到處可以做的識字，算數。

如何培養學習習慣？

學前階段，不像小學那樣系統的學習，但是也該有一些預熱動作了。培養任何習慣，都需要主動性，從開始的他律逐漸變成自律，這個過程會很漫長，也會成為小學階段的重要任務。

一是設置學習任務。這個學習任務最好和孩子一起制定。因為孩子才是任務的實際執行者。大班開始，不管在幼兒園還是家裡，都會給孩子灌輸明年要上小學的思想，讓孩子重視自己即将迎接新的人生階段。于是，和寶寶一起制定了每天學習的任務，從一開始的興趣班任務，比如跳舞，畫畫，慢慢加入寫自己名字，識字，拼音等等。寶寶自己畫了一張任務表，我在她的要求下，為她寫上每天需要完成的任務，她再配上小插圖。

二是完成任務。所有的計劃沒有行動都是空想，最後執行的好壞也直接決定着計劃的效果。而所有事情最難的就是行動。因此，一開始制定的任務一定要在孩子能夠接受的基礎上。比如孩子學識字，拼音，數學，每次的時間最好保持在10到15分鐘。而有時候，比如學數學算數想多算一頁，盡量讓她停下來明天再算。這樣可以讓她一直有興趣，不至于一次完成太多而對明天的任務感到松懈。

三是讓每天完成任務成為習慣。不管制定了什麼任務，我的做法是盡早完成，完成後可以随便做自己想做的事情。有些家長也會設置許多小獎勵，今天完成送什麼玩具啊，小紅花什麼的。也是很好的激勵辦法。不過，最好還是盡早地灌輸：任務是自己制定的，完成也是自己的責任，要慢慢讓孩子意識到那是她自己的事情，而不是為了獎勵才做。而我的獎勵通常也是她自己的事，比如明天可以多畫一幅畫，或者多做一道題，或者多講一本故事。

有了好的學習習慣，孩子漫長的學習生涯都會受益，而學前階段，學知識不是目的，習慣培養才是重中之重。

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