許多數學大家都會使用數學相關的知識寫自己的格言?我們普通人自己能不能寫?不管是小學還是初中,甚至高中、大學我們都可以去嘗試一下。這樣做不僅會加深我們對數學的理解,還能開拓自己的思維。那我們現在就一起學習吧。
第一種就是用數字寫格言,例如我國科學家的王菊珍的分數叫做“幹下去還有50%成功的希望,不幹便是100%的失敗。”這個也不難理解,幹一件事情,隻有成功與失敗,幾率各占一半,所以,幹下去就是一半的希望。我們從小學數學接觸到的還有自然數、整數、分數、小數,再到變量,也就是變數。你能否根據這些數的特征,寫一個格言呢?俄國作家托爾斯泰這樣子用分數寫道“一個人就好像分數,他的實際才能好比分子,而他對自己的估價好比分母。分母越大,則分數的值越小”這就利用到了分數的知識:一個分數分子不變,分母越大,則分數值越小。那我拿小數舉一個例子:人生就是小數點前的1,做有意義的事就像小數點前的0,做得越多,小數的值則越大;做無意義的就像小數點後0,做得再多,小數的值也不會變大。我們在寫類似的格言的時候,就可以使用數的性質,結合生活去造句。
第二種采用數學符号寫格言,我國數學家華羅庚寫道:在學習中要敢于做減法,就是減去前人已經解決的部分,看看還有哪些問題沒有解決,需要我們去探索哪些問題沒有解決,需要我們去探索解決。還有愛迪生的加号:天才=1%的靈感 99%的汗水。當然數學符号還有許多,加減乘除,大于小于等于,絕對值符号,相似于,全等于符号等,我們都可以嘗試去寫一下。例如:人生從一開始就要選擇好正确的方向,就像數字的前面是 号,那麼走的越遠,數值則越大;如果是-号,走的越遠,數值越小。
第三我們選擇所選知識來說格言。古希臘芝諾曾說過:如果用小圓代表你們所選的知識,用大圓代表我所選的知識,那麼大圓的面積是多一點,但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周所接觸的無知面就越多。實際最後說圓周接觸的無知面越多,意思是大圓的周長要大一些,所以接觸的空白的區域也就越多。直接用所選知識來造自己的格言是不是多了?我也來舉一個:我與那些不良的陋習,就像雙曲線和坐标軸一樣,永不接觸。
當然,我們也可以公式去寫,這部分就交給你們了。歡迎把你的格言留在評論區,為了這個目标努力前進。
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