在教學過程中,很多學生對增長和增長率混淆,認為增長率下降了就不增長了,總量就下降了,這是一種誤解,隻要增長率在0以上,即使增長率是下降趨勢隻要沒有負增長那麼總量就是增加的,例如2014年高考題觀點③,很多學生認為圖中這條線是下降趨勢因此日用品消費支出就減少,這是典型錯誤;
同時,學生對相對量和絕對量的區分也容易錯誤,相對量(比例量)下降,例如恩格爾系數的下降,并不表明食品支出在減少,随着經濟的發展和人們收入的提高,恩格爾系數呈下降趨勢但是食品支出其實是增長的,隻不過食品支出的幅度沒有家庭消費總支出的幅度大,導緻最終恩格爾系數下降,參考下面的選擇題觀點②。
答案:3.D
7.A
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