三尺講台，方寸之間，有一群人，用匠心守望初心，用平凡鑄就非凡。縱使流光淡褪了青春的芳華，雙鬓悄然泛起點點霜花，他們的生命之河流過的兩岸，全都是累累碩果、桃李芬芳。

9月9日，廈門市教育系統2022年教師節慶祝大會将如期召開，我們為您呈現9名受表彰優秀教師的先進事迹。他們的愛崗敬業、堅守初心、愛生如子、無私奉獻，是全市廣大教育工作者的一個小小縮影。值此第38個教師節即将來臨之際，讓我們由衷地向全市每一位老師道一聲：節日快樂！

一顆真心對待學生 滿腔熱情投身教育

鐘璟

●任職學校：福建省廈門第一中學

●所獲獎項：優秀班主任

●教師語錄：“隻有給學生的愛是發自内心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學着去愛别人。”

從1998年開始，鐘璟在班主任崗位的任職時間已累計長達20年。她精耕細耘，任勞任怨，默默付出，所帶的班級一直都成績斐然，每年都被評為校先進班級。她也被家長們稱為“神仙班主任”。

每接一個新班級，鐘璟都堅持深入每一個家庭詳細了解孩子的全面情況。她通過與家長的溝通，了解各個家庭父母及孩子的性格和家庭教育理念，确定今後與每個孩子及其家庭個性化的溝通方式，并在不知不覺中與家長和孩子溝通了自己的帶班理念和對班級日常管理的要求，提高了家長和孩子對班主任工作的配合度，為新班級工作的順利開展奠定了良好的基礎。

鐘璟認為，每一個孩子都是一顆特别的星星，都有其自身獨特的光芒，如何讓孩子們鋒芒畢露，需要老師得法地為他們創造一片明朗的天空。她珍惜每一個孩子當下的任何成就，發掘每一位孩子與衆不同的閃光。她總是盡力在大原則之下給予學生最大的自由，鼓勵他們在廈門一中的華麗舞台上魅力四射地綻放和成長。

為了更好地做好班主任工作，多年來，她一直不斷加強自身的學習，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。每一節課，她都能給學生滿滿的“學習幹貨”。從聽課的習慣到思維方式的指導，從複習的方法到考前的知識梳理等，讓學生覺得自己腳踏實地，學習有方向感。家長們說：“鐘老師每天來得比學生早、走得比學生晚，每天都是早出晚歸、披星戴月。她把所有的時間、精力、心血都無私地奉獻給了班上的每一個學生。她以自己瘦弱的身軀，扛起了教學、管理、防疫的重任。”

鐘璟覺得，老舍《養花》中講到的“有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須付出，又有回報”，這或許就是對她20年班主任生涯的最好诠釋。

用心用愛陪伴學生 解疑答惑潤物無聲

鄭璐

●任職學校：福建省廈門雙十中學

●所獲獎項：優秀班主任

●教師語錄：“班主任工作更重要的是陪伴，在陪伴中引導學生正确面對成長的煩惱，也和學生共同成長。”

自2017年走上工作崗位，鄭璐一直擔任班主任。5年間，鄭璐所帶班級高考成績優異，多次獲得校級先進班級、文明班級。

在學生的日常學習生活中，鄭璐陪伴始終。她走近學生，在學生有困難、有問題的時候适時給予關懷和幫助。她說，班主任工作貫穿在每個日常點滴，她希望能用自己對生活的熱情與儀式感，潛移默化地培養出班級的凝聚力和向心力。

她每周都自費買花放在班級門口，隻為在學生緊張的學習生活中，增添一點新意。那一束束鮮花已成為很多學生關于班級的共同記憶；她在新春佳節組織的“線上廚王争霸賽”，讓學生在享受下廚樂趣的同時，也體會到年夜飯中蘊含的情懷；連續兩年的元旦清晨，她組織全班同學一起看日出的場景，也成為學生高中生涯裡最難忘的一幕……

從最初學生在新環境可能遇到的各種身心困難，到學習期間遇到的挑戰，再到高考數學考後學生心态的巨大變化，鄭璐時時刻刻陪在學生身邊，根據不同學生的性格特點，為他們提出合理的建議和積極的鼓勵。她還在平時考試前後等學生心态變化的重要節點，每天至少與兩至三位同學進行單獨談話，為他們答疑解惑。高三其他時間，她一有空就會坐在班級教室，陪伴學生一起自習。

作為高中階段的班主任，學生在校園生活中遇到的問題更加多樣複雜。因此除每周按時進行班會課外，鄭璐也會依據不同的時間節點、不同階段學生遇到的困難舉行形式多樣的班會集體活動。譬如，當她發現不少學生對數學學習積極性不高時，就和年段同學共同組織了高中數學文化節活動之“函數圖像模型制作活動”，年段學生全員參與，在動中學，充分調動了學生數學學習的積極性。

鄭璐說，“教師并不是萬能的，也有局限性，但作為班主任，更重要的是陪伴，引導他們正确面對成長的煩惱，和他們一起成長。”

滲透心理健康理念 給予學生更多能量

朱勇

●任職學校：廈門市海滄區霞陽小學

●所獲獎項：優秀德育工作者

●教師語錄：“持續提升自己内在的能量，在遇到需要幫助的學生和家長時，将能量傳遞給他們。”

廈門市海滄區霞陽小學零起心理安全事故的保持，有朱勇的一份功勞。自2013年應用心理學碩士畢業後，朱勇一直在校從事心理健康教育工作，曾經擔任德育處幹事。

作為學校的心理健康教育專職教師，朱勇注重在校園活動中滲透心理健康理念，對特殊學生進行幫扶，随時接受學生個體心理咨詢。每年，他平均要接待100多人次學生，成功幹預多起危機事件。

曾經有位抑郁的學生主動找到朱勇咨詢，他利用叙事療法、沙盤治療等方法陪伴這位學生度過整整三年。不僅如此，朱勇還積極與家長、班主任聯系溝通，最終使得該生從原先抑郁的狀态恢複到能獨立去應對自己所遇到的困難。畢業後，學生還時不時與朱勇溝通聯系，“彙報”自己的近況。

從入職開始，朱勇就關注着家庭教育，也在默默地為做好家庭教育出力。他每年接待幾十位家長咨詢，開設《愛的五種語言》《鼓勵：愛的語言》《陪伴，靜待花開》《依戀關系》等多場講座，曾經創設“陽光家長微課堂”家長微課學習品牌，上萬人次家長從中受益。

去年，一位家庭情況複雜的六年級女生自殘，朱勇第一時間緊急介入。顧不上天色已晚，他與家長做了長達兩個多小時的咨詢輔導。家長很快在行動和思想上都做了調整，每天陪伴女兒兩個小時。小小的改變，效果立竿見影，女生自殘行為迅速減少，同時與家人的關系也改善很多。

承擔德育處工作時，朱勇嚴謹細緻的工作态度也得到同事的認可。譬如，在教師節活動的感恩環節，他調整以往由禮儀學生獻花的安排，特地找到每位老師曾經教過的學生來獻花。當老師們看到給自己獻花的學生時，感動不已。這一用心的小小改動，不僅打動了老師，也給學生深深的觸動。

朱勇說，無論是心理健康教育還是其他的德育工作，都要滲透到日常教學生活點點滴滴的細節中。“我很願意把我内在多餘的能量給他們，讓他們内心擁有更強大的力量去面對今後未知的困難和挑戰。”

立德樹人點滴滲透 培養習慣貫穿始終

洪武毅

●任職學校：廈門市内厝中學

●所獲獎項：優秀德育工作者

●教師語錄：“立德樹人，要滲透到日常生活點滴；培養習慣，要抓住細節貫穿始終。”

站在三尺講台，他傳道授業、精益求精；走上段長崗位，他認真負責，勤勤懇懇；接手生管科事務，他事無巨細，親力親為。他是廈門市内厝中學教師洪武毅。

參加工作21年來，洪武毅一直奮戰在教學第一線，積極承擔教育教學工作任務，擔任過9年班主任，并在2016-2022年擔任了兩屆高中年段長。擔任年段長班主任期間，洪武毅每天堅守在教育指導學生的最前沿，他深入宿舍班級，解決學生的學習和生活困難，了解學生的困惑，當學生的知心朋友，受到學生的歡迎。他紮實做好年段工作的每一件事，多年的努力終于結出累累碩果。洪武毅所帶的兩屆高三畢業年段都在高考中取了好成績，本科上線人數屢創學校新高。

廈門市内厝中學成為美術高考強校，其中也有洪武毅的一份努力。由于工作思路大膽創新，他從2019屆學生開始，鼓勵引導過許多有藝術特長的學生走藝考道路，曲線上本科。那一年的美術高考，内厝中學創下佳績，129名美術考生被藝術類本科高校錄取，今年更有146名美術考生被美術類本科高校錄取。

如今到生管科管理宿舍事務，洪武毅每天上班的第一件事，就是到學生宿舍走一遍，無論是學生紀律、宿舍衛生或報修等諸多事宜，他都親自盯着，發現問題就及時解決。他說，親自盯着他才能放心，效率也比較高。“每天如此，不盯着反而不習慣了。”平日，學生有任何事情無法自行解決，都可以在第一時間找到他，夜裡有學生生病或其他急事需要處理，洪武毅幾分鐘之内就能出現在學生宿舍門口。他已算不清半夜送生病學生就診的次數。

作為政治老師，洪武毅充分發揮學科優勢，注重學生的思想政治教育。譬如，他趁着為學生解決床位的事情，教導學生要“相信學校、不計較，要有大局觀”；趁着發現違紀個例的時機，立即召開宿舍大會，及時糾正問題……“德育教育需要在日常學習生活中，抓住時機實時滲透。”洪武毅認為，立德樹人，要融入生活點滴；培養習慣，也要從細節着手，貫穿始終。

義不容辭沖鋒在前 抗疫一線勇毅擔當

紀惠婷

●任職學校：思明區蓮前小學

●所獲獎項：抗疫先進個人

●教師語錄：“面對疫情，義不容辭，相信疫情終會過去，靜待春暖花開！”

新冠疫情來襲時，更多人唯恐避之不及，但每逢阻擊疫情的關鍵時刻，校醫紀惠婷總是主動請纓，盡職盡責，用醫者的責任與擔當，義無反顧地奔走于抗疫一線最前沿。

每次廈門出現本土病例時，紀惠婷作為思明區的校醫領隊，總是第一時間積極參與到思明區教育局和各街道的疫情防控工作中。由于核酸檢測任務常常要在深夜10點多甚至更晚才能确定，紀惠婷就經常得在深夜根據每個核酸檢測點位所需的工作人員數量進行協調安排，并及時通知到位。因為時間太晚常常通知不到個人，紀惠婷便要想方設法“千回百轉”聯系好第二天所有的檢測人員才結束工作。

到淩晨1點多才将全部工作人員通知到位已是常事，而這隻是開頭，第二天清晨7點多，她就又要到檢測點繼續組織現場工作。酷熱的夏日，紀惠婷堅持和其他志願者一起，從早上7點多在檢測點工作到下午三四點，這是一天中最熱的時段，他們汗流浃背，卻無半句怨言。有一次，紀惠婷自己咳嗽得很厲害，嗓子已發不出聲音，還是咬牙繼續在現場通過手機組織核酸檢測工作。她一心撲在抗疫中，舍小家、顧大家，用自己的實際行動，書寫着一名防疫一線戰士的英雄本色。

作為思明區骨幹校醫，紀惠婷也多次積極參與區教育局聯合街道、市場監管局、衛健局等多部門開展的開學前疫情防控督查工作。8月份頂着烈日，揮汗如雨，她和工作小組一起走大街闖小巷，到各個中小學和幼兒園檢查各校的疫情防控工作和食品安全工作，為各校安全有序複學保駕護航。

在阻擊新冠疫情這場沒有硝煙的戰争中，紀惠婷用一往無前、無私奉獻的實際行動，生動闡述着校園醫生在重大疫情面前敢擔當、有作為的精神。紀惠婷說，她隻不過是做了一名校醫應該做的事，在疫情面前，她義不容辭，也相信疫情終會過去，靜待春暖花開！

以愛為本用心耕耘 盡職做好分内之事

葉寶欽

●任職學校：廈門市同安區嶽口小學

●所獲獎項：優秀班主任

●教師語錄：“用愛溫暖童心，用心陪伴成長；且行且思，無怨無悔。”

在30年的從教生涯中，葉寶欽擔任了26年的班主任工作，她謹守教育初心，用心用情用智抓好班級管理，所帶班級班風好、學風好，參加學校各項集體比賽均名列前茅，經常被評為“校先進班級”。因此，學校常把最活潑有個性的班放心地交給她，她從不抱怨、不推辭，在經過一段時間的辛勤耕耘後，總能交出最滿意的答卷。

于葉寶欽而言，班主任工作是一門藝術，隻有嚴愛相濟，才可赢得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她嚴格要求學生，精益求精，幫助學生養成一絲不苟的良好學習習慣，同時用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

她心系優生，更關心後進生，對于暫時的後進生更是傾注了滿腔心血。因為知道後進生大多都有很強的自尊心，對這部分學生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一般格外小心。“多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，努力尋找、捕捉學困生身上的閃光點，及時肯定，才能促其‘發光’。”上課提問多鼓勵，課後輔導有耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手，這是她轉化學困生最深的體會。在關愛後進生的同時，她還關注着全體學生的發展。有時學生請假，她都像一位母親一樣關心，帶上禮物，上門家訪慰問，幫忙排除困難問題。

葉寶欽将心中對學生們的愛當成了一面鏡子，為自己正衣冠，為學生端品行，她用愛經營着教育事業，也和孩子們一起成長，一起進步。“我是一名平凡的小學教師，隻是做了分内工作。”但葉寶欽認為，她的人生是有價值的，因為她用實際行動诠釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言；她的生活是精彩的，因為她已桃李滿天下。

潛心教研學習不止 推進數字校園建設

張文勝

●任職學校：廈門工商旅遊學校

●所獲獎項：服務獎

●教師語錄：“教育是一種良知的守望，要堅持一種操守，隻有甘于甯靜，方能緻遠。”

32年的教齡，張文勝已記不清有多少學生在他的教育下順利升學，步入更高的學府，也不記得有多少學生在他的激勵下發奮圖強，找到了人生的新方向。

他隻記得，紮根教學第一線是教師的使命，出色完成自己的教學任務才能問心無愧；他隻記得，為人師表要以身作則，不斷充實内在、提升自我才能跟上時代的腳步。多年來，他堅守計算機高級講師崗位為學生授課，也擔任過年段長、德育處主任、總務處主任等職務，關注學校的教學質量，關懷學生的成長。

在廈門工商旅遊學校，“智慧校園”是一張閃亮的名片——該校是全國職業院校數字校園實驗校，也獲評廈門市首批智慧校園4星達标校。這背後，離不開張文勝的探索與建設。

身為學校現代教育技術中心的主任，張文勝除了建立健全全校教育科研工作管理制度，營造濃厚的教育科研氛圍外，還着力推進數字化校園建設。在他的努力下，廈門工商旅遊學校信息化基礎設施建設基本完備，初步建立了信息化管理和服務平台，一站式智能辦事大廳的服務更是實現了學校現有數據資源、身份認證和訪問界面的集成，大大提高教師團隊的工作效率。有了硬件，軟實力也要跟上。張文勝積極推動學校教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進工作，将信息化技術與教育教學深度融合，組織各類培訓、實操提升學校教師的信息化素養。得益于此，疫情發生以來，廈門工商旅遊學校的教學進度和教學質量得到有效保障，連續三年在福建省職教高考中取得突出成績。“教育是良心活，職業教育和普通高中教育同等重要，教師必須潛下心來。”如張文勝所說，多年來他深耕職業教育，尤其注重學生實操能力的培養，從以就業為導向轉為以就業和升學融合為導向，不斷加強職教高考教研，為高等學府和社會輸送了一批批優秀人才。

不忘初心磨砺自我 教學德育雙線齊行

曾銘江

●任職學校：廈門外國語學校湖裡分校

●所獲獎項：新秀獎

●教師語錄：“庸常之中，微芒不朽，教育之路定要永葆初心。”

2013年，他大學畢業，來到廈門外國語學校湖裡分校，開啟從教之路；2016年-2019學年，他接連擔任班主任、段長，如今則是學校德育處副主任。從青澀到成熟，“90後”年輕教師曾銘江始終勇于擔當，積極投身教研教改的浪潮中，摸索出自己的一套教學方式和教育理念。“數學是一門注重邏輯性的學科，對教材的深刻理解和紮實的教學技能是基本功。數學教學應走向‘系統整體、多元協同’。”談起數學教學工作，曾銘江侃侃而談。長期以來，在學校的支持下，他積極參與各級各類培訓和學科競賽，通過行業專家的指導，對數學思維邏輯呈現方式、學生認知規律、課堂評價等都有了更清晰的理解。實際教學中，他則注重因材施教，按照學情不斷調整教學任務，根據學生的個性采取不同授課方式，帶動他們一同鑽研數學、熱愛數學。

教師的職業魅力在于育人，而德育更是其中一大奧妙所在。在曾銘江看來，教師秉持“成為學生生命的引領者”這一理念至關重要，在課堂教學中滲透立德樹人的價值觀，才能強化對學生核心素養的培養。在擔任班主任時，他巧用方法和耐心與學生溝通，堅持運用“微班會”模式，引導學生們在初中三年學會規劃人生、潛心學習，即使是後進生也能重拾信心，主動融入班級建設。成為段長時，他主張建立“年段學生志願者”“學生考場負責人”新秩序，激勵學生自主管理，遵守校規校紀；在學校“全員育人新理念引領下”的教育方針指導下，開展“導師制”工作，帶領老師深入學生群體，積極組織年段師生活動，凝聚年段核心。

如今，他嚴謹進取的教學風格，細緻求真的工作作風，獲得全校師生、家長的一緻肯定。

刻苦鑽研提升自我 悉心澆灌美育之花

陳夢巍

●任職學校：廈門一中集美分校（灌口中學）

●所獲獎項：創優獎

●教師語錄：“帶孩子欣賞美之前，你首先要學會欣賞孩子。”

回憶起剛剛走上工作崗位時的狀态，陳夢巍用“不知所措”來形容——缺乏經驗、缺乏導師，一切都靠自我摸索。如今的她卻身兼數職，是集美區中學音樂兼職教研員、集美區學科帶頭人、廈門市中學音樂骨幹教師培養對象，也是集美區中學音樂教學研究指導中心組成員，更在廈門一中集美分校(灌口中學)擔任音樂組教研組長，已然成為獨當一面的優秀教師。

飛速的成長得益于她多年來的不懈努力。為提高自己的教學能力，陳夢巍積極參加各級各類教研活動、業務培訓和理論學習，總是虛心向前輩請教，運用所學不斷改進教學策略、優化課堂。任職以來，她共開設省級公開課2節、市級公開課1節、區級公開課11節、區級講座2節，在鍛煉自我中反思、進步。優異的成績印證了她的實力：任職以來，陳夢巍在省、市、區級各項個人競賽中獲獎40餘次；由她帶領的校合唱隊，自2012年組建以來均代表集美區參加市級展演，獲得一、二、三等獎，并于2021年獲得福建省第七屆中小學生藝術節中學合唱甲組一等獎。這是近年來集美區中學合唱團獲得過的最好成績。

然而，她卻說：“再多的獎都不及學生對我的肯定，學生的好評才是我的最高價值。”平日裡，陳夢巍平易近人，遇上任何問題都為學生耐心解答，從不否定他們對音樂的看法，盡可能保護學生對音樂的熱愛。為了培養學生對藝術的興趣，她主動融入各年級了解學生喜好，并将其融入自己的課堂；課餘時間裡，她還自學民歌、戲曲等，在課上為學生表演。久而久之，學生們都被她的滿腔熱血和藝術魅力所打動，更加用心投入到音樂課程的學習中。

對陳夢巍來說，音樂不僅是門學科，而且是一種影響終身的藝術；音樂教師也不僅是種職業，而且是一份長久的美育事業。抱着這樣的信念，她将美育和德育滲透到每一堂課中，孜孜不倦為學生提供更高質量的教育。

來源：海峽導報

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!