機電一體化

機電一體化是智能制造的“發動機”，機電一體化人才被國家列為21世紀社會發展最急需的十大專業人才之一。随着“中國制造2025”的提出，大量傳統制造業向智能制造轉型升級，自動化成為企業發展主流，智能化成為企業發展的必然選擇。随着制造業企業升級改造的加速，企業将大量需求機電類複合型技術技能人才，所以在未來幾十年内，機電一體化技術專業畢業生必有一個更好的發展空間。

學校師資 一在技藝，二在精神

專業配備專兼結合的教學隊伍，學曆結構、職稱結構合理，團隊教師教學經驗豐富、協作精神強，勇于創新實踐。專任教師在科研、論文發表、專利申請等方面都取得了較好的成績。專業亮點：設有“龍華區劉叔明大師工作室”。

機電劉叔明老師榮獲2020年“龍華區十大工匠”稱号

一、2020年被認定為“龍華區十大工匠”，是龍華區鉗工大師工作室領辦人。

二、2020年被評為2020年度深圳市技工教育和職業培訓行業優秀教師；

三、2018年龍華區職業技能競賽“工業設計技能競賽”獲得優秀獎。

四、2015.5“電-氣折臂式機械手模型”獲國家專利證書，：ZL 2014 2 078503.8

五、2014年開發的“電-氣折臂式機械手模型”獲深圳市職協15年度優秀教科研成二等獎。

六、2013撰寫《液壓傳動課程在工學一體化項目教學的探索與實踐》及《風車輪夾具的改進》學術論文獲全國教育教學成果大賽二等獎。

七、2013年深圳市教育系統優秀班主任。

八、2013年開發的“液壓傳動與控制實驗系統”榮獲廣東省優秀科研成果二等獎。

九、2011年獲深圳市技術能手稱号。

十、2010年獲廣東省職業技能大賽深圳賽區鉗工第4名。

校企合作專業共育人才

本專業與深圳市天一智能科技有限公司、深圳市華誠電力設備有限公司等20多家企業進行校企合作，共育人才，在建設中堅持以科學發展觀為指導，緊密圍繞學校辦學定位，遵循教育教學和人才成長規律。

突出人才培養的實踐性、職業性，深化人才培養模式改革，重視校企合作，不斷完善、發展現代學徒制試點項目、企業訂單班等合作模式，構建校企全程融合協同育人的人才培養體系，培養具有社會競争力的高素質技能型人才。

由于企業大量引進高新技術設備擴大了對機電技術應用人才的需求量，這幾年機電專業畢業生供不應求的情況一直持續，很多畢業生手裡握着多家單位的錄取通知。

深德技工學校機電專業解析

核心課程

本專業主要學習：機械制圖、機械基礎、機械設計、電工與電子技術、液壓與氣動技術、數控技術、PLC可編程控制技術、傳感器與測量技術、單片機技術、計算機輔助設計、用戶控制界面開發、機電一體化系統設計、先進制造技術導論等課程。

實踐環節

電工技能實訓、電子技術基礎課設、機械加工實訓、機械設計課設、單片機應用實訓、PLC編程實訓、數控加工實訓、智能控制實訓、創新設計與實現課程設計、頂崗實習或專業綜合實習。

培養目标

培養掌握機械技術和電氣技術的基礎理論和專業知識，具備電氣技術和電子設備理論知識的職業能力，具有較強的機電設備操作、機電産品組裝、調試、維護及售後服務能力的中級技能人才。

就業方向

學生畢業後可在大中型企業從事機電一體化設備的生産、安裝、調試工作；在各種生産企業從事現代化機械設備的操控、維護維修工作；在機電一體化設備的流通領域從事銷售、售後服務及管理等工作。

并可從事機電一體化産品的開發、設計、改造及相關的技術服務，事業單位從事辦公自動化設備的操作、管理、維護維修工作。本專業畢業生适應性強，就業面廣，是最受大、中、小型企業歡迎的專業之一。

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