2　回延安

知能演練活用

一、夯基達标

1.下列句中加點字的注音有誤的一項是(　　)

A.白羊肚(dù)手巾紅腰帶

B.滿心話登(dēng)時說不出來

C.羊羔(gāo)羔吃奶眼望着媽

D.東山的糜(méi)子西山的谷

2.下列句中沒有錯别字的一項是(　　)

A.緊緊兒帖在心窩上

B.心口呀莫要這麼利害地跳

C.團團圍定炕上坐

D.歡喜的眼淚眼框裡轉

3.把下面的詩句補充完整。

(1)　　　　　　　　　　　　　　　　,腦畔上還響着腳步聲。

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　,再回延安看母親!

4.請指出下列各句所用的修辭手法。

(1)一口口的米酒千萬句話,長江大河起浪花。(　　　　)

(2)杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。(　　　　)

二、課内品讀

閱讀下面的文字,完成第5~9題。

……二十裡鋪送過柳林鋪迎,

分别十年又回家中。

樹梢樹枝樹根根,

親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望着媽,

小米飯養活我長大。

東山的糜子西山的谷,

肩膀上的紅旗手中的書。

手把手兒教會了我,

母親打發我們過黃河。

革命的道路千萬裡,

天南海北想着你……

5.詩歌采用了什麼形式?節選的這幾節的主要内容是什麼?

6.“羊羔羔”一句有什麼含義?

7.“母親”指　　　　,這裡運用了　　　　的修辭手法,表達了詩人 的深厚感情。

8.“……二十裡鋪送過柳林鋪迎,分别十年又回家中”運用了什麼修辭手法?有什麼作用?

9.理解下列詩句的含義。

東山的糜子西山的谷,

肩膀上的紅旗手中的書。

三、課外拓展

類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第10~13題。

桂林山水歌

賀敬之

雲中的神啊,霧中的仙,

神姿仙态桂林的山!

情一樣深啊,夢一樣美,

如情似夢漓江的水!

水幾重啊,山幾重?

水繞山環桂林城……

是山城啊,是水城?

都在青山綠水中……

啊!此山此水入胸懷,

此時此身何處來?

……黃河的浪濤塞外的風,

此來關山千萬重。

馬鞍上夢見沙盤上畫:

“桂林山水甲天下”……

啊!是夢境啊,是仙境?

此時身在獨秀峰!

心是醉啊,還是醒?

水迎山接入畫屏!

畫中畫——漓江照我身千影,

歌中歌——山山應我響回聲……

招手相問老人山,

雲罩江山幾萬年?

——伏波山下還珠洞,

室珠久等叩門聲……

雞籠山一唱屏風開,

綠水白帆紅旗來!

大地的愁容春雨洗,

請看穿山明鏡裡——

啊!桂林的山來漓江的水——

祖國的笑容這樣美!

桂林山水入胸襟,

此景此情戰士的心——

…………

江山多嬌人多情,

使我白發永不生!

對此江山人自豪,

使我青春永不老!

七星岩去赴神仙會,

招呼劉三姐啊打從天上回……

人間天上大路開,

要唱新歌随我來!

三姐的山歌十萬八千籮,

戰士啊,指點江山唱祖國……

紅旗萬梭織錦繡,

海北天南一望收!

塞外的風沙啊黃河的浪,

春光萬裡到故鄉。

紅旗下:少年英雄遍地生——

望不盡:千姿萬态“獨秀峰”!

——意滿懷啊,情滿胸,

恰似漓江春水濃!

啊!汗雨揮灑彩筆畫:

桂林山水——滿天下!……

10.這首詩主要贊美了什麼?表達了詩人什麼樣的思想感情?

11.詩人寫黃河浪濤、塞外的風、關山、馬鞍、沙盤的作用是什麼?

12.應如何理解“是夢境啊,是仙境”“心是醉啊,還是醒”這兩次發問?

13.作者寫“獨秀峰”的用意是什麼?

四、表達交流

14.仿寫句子。

什麼樣的年齡最理想?什麼樣的心靈最明亮?什麼樣的人生最美好?什麼樣的青春最輝煌?鮮花說,我開放的年齡多妩媚;月亮說,　　　　　　　　　　;海燕說,　　　　　　　　　　　;太陽說,　　　　　　　　　　。

五、體驗中考

15.(2017山東德州中考)下面句中畫線部分的句子成分和其他三項不同的是(　　)

每每這時,(A)窗外的風,都會把陽光,攪拌成(B)五彩的微笑。宛若吃粽子時,母親總會(C)給我們加點糖,這是生活必備的佐料。一如我們臉上,(D)甜甜的陽光。

16.(2017湖南張家界中考)我來探究。

博物館裡有一段對土家族擺手舞的介紹:

土家族擺手舞是國家級非物質文化遺産,廣泛流傳于湘、鄂、渝等的土家族聚居區。它集歌、舞、樂、劇于一體,舞蹈動作有的模仿“拖野雞尾巴”,有的模仿“挖土”“種苞谷”,有的模仿“打蚊子”“打粑粑”,有的模仿“開弓射箭”“騎馬揮刀”……

請根據上面的介紹,探究土家族擺手舞在動作設計方面的特點。

參考答案

一、夯基達标

1.A　解析 A項,“肚”應讀“dǔ”。

2.C　解析 A項,“帖”應為“貼”。B項,“利”應為“厲”。D項,“框”應為“眶”。

3.(1)滿窯裡圍得不透風　(2)身長翅膀吧腳生雲

4.(1)誇張　(2)拟人

二、課内品讀

5.信天遊。回憶當年在延安的戰鬥生活。

6.“我”對延安母親的眷戀就像羊羔羔吃奶望着媽一樣。

7.延安　比喻　與延安人民親密

8.拟人。表達了延安對詩人深厚的感情。

9.概括了延安對“我”在生活、思想上的撫育和培養。

三、課外拓展

10.主要贊美了桂林的山水之美。表達了詩人對祖國山河的熱愛之情。

11.寫這些具體的景物,再現當年的戰鬥生活,回憶對桂林山水的心癡神迷,随即唱出“桂林山水甲天下”的無限感慨。

12.詩人明明身處秀美的景色之中,卻懷疑自己是到了夢境、仙境,心是醉還是醒,這是詩人用問話來表現自己被眼前的秀美景色迷住了。

13.寫“獨秀峰”有兩層意思,一是代表桂林,說明詩人已到了桂林城;二是有“甲天下”的意思,意在說明桂林山水之美。

14.解析 該題是問答式的仿寫,運用拟人的修辭手法,要求下文有針對性地進行回答,有一定的開放度,但是在解題時,要注意結合回答對象的特點。

示例 我純潔的心靈多明亮　我奮鬥的人生極美好　我燃燒的青春極輝煌

五、體驗中考

15.C　解析 此題考查句子成分的辨識。C項中“給我們”作狀語,其他三項均為定語。

16.擺手舞善于模仿人類狩獵、生産、生活、作戰等方面的情形。

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