拿到作文不會寫，

一問度娘皆範文。

寫作指導哪裡有？

盡在易知小作文！

本文是易知小作文對小學語文教材作文題目的第 24 篇寫作指導

原創内容，轉載請聯系授權

在拿到一篇作文題目後，小朋友們最關注的是應該如何把它完成，但是從輔導者的角度，我們更關注這篇作文的寫作目标，因為寫作目标的實現，需要特定寫作思維和寫作方法的支持，通過對寫作目标進行分析，一方面我們可以更好地把握出題者的考察意向，另一方面我們可以依托特定的寫作篇章訓練，有側重、有針對地教授相關的寫作方法和策略，培養小朋友的寫作思維，因此在正式寫作之前，我們有必要先來看看這篇作文的學習目标：

寫出自己看到的、了解到的、親身經曆過的動物的故事

能通過一兩件具體的事情寫出動物的主要特點

能寫出對動物的真情實感，或從中得到的啟示

拿到一篇作文的第一要務就是要先審題，先明确這篇作文要我們寫什麼，小朋友能否審清題意直接決定了這篇作文最終的評定等級，因此完整的寫作輔導要先從審題環節開始，我們的目标就是要讓小朋友們最終能夠獨立完成審題，從題目要求中解讀出關鍵信息的能力。

審準題意：關鍵詞分析法

在審題環節中，小朋友面臨的普遍問題就是審題不清，審題不清會導緻作文出現跑題的現象。而這篇作文的寫作要求隐含着較多的關鍵詞和關鍵信息，稍不留心就可能會被忽視，造成審題不清。下面我們就一起來分析下本篇作文的寫作要求。

“你飼養過動物嗎？你觀察過動物的生活嗎？你在電視中看過動物世界發生的故事嗎？”

這一要求是告訴同學們可以從自己親自飼養的動物，平時經常看到并仔細觀察過的動物，自己在電視節目中看到的、印象深刻的動物，在參觀、遊覽過程中看到的動物等作為寫作對象着手。

“可以寫自己和動物的故事，可以寫你知道的别人和動物的故事，還可以寫動物之間的故事。”

這句告訴同學們這是一篇記叙文，既可以寫自己與動物的故事，也可以寫别人與動物的故事，還可以寫動物之間發生的故事。但是不能寫從書中看到的故事，要寫自己親身經曆，或親眼所見的故事，這樣才能真實生動地把當時所見、所聞、所感寫出來，打動讀者。

“動物也有喜怒哀樂，要把動物的特點和人對它們的感情寫出來。”

這一點則涉及到了這次寫作的主題，表達人對動物或動物之間的情感，以及從動物的故事中得到的啟示，這一要求則需要在結尾處體現出來。

确定最佳選材：“提問四步法”

為了幫助小朋友選取出最為契合寫作要求的素材，我們在這裡給出了選取素材的方法，如果你在寫作之前覺得無從下筆，或者不知道想寫的内容與整篇寫話要求的契合度，那可以試着回答下面四個問題，來判斷自己的選材與寫作要求的契合度。

1. 我确定想寫的動物是什麼？
2. 它的突出特點？
3. 體現特點的事例？
4. 我想表達的情感、得到的啟示？

除了怎麼審準題意，在審題立意環節，我們還解答了同學們可能遇到其它問題，并提供了相應的方法。比如：

• 怎麼打開思路，想到可寫的内容？
• 其他小朋友通常會寫什麼？

寫作内容确定後，為了避免文章缺乏條理、寫作順序混亂的問題，可以在寫作之前，先構思提綱。構思提綱方法的訓練其實是幫助小朋友能夠合理安排寫作順序和寫作重點。本質上，這是一篇記叙文，不僅需要叙事，而且還要抒情，“情”是作者寫下這篇文章的情感動力，寫作過程中同學們要以具體的事例，寫出動物的特點，表達自己對動物的感情。這涉及到“描寫”和“抒情”的内容安排，以及詳略分布，我們可以參照下面的提綱樣式來進行寫作：

選自【易知小作文】提綱支架

首先我們要注意的是各部分之間的詳略安排。開頭段要短小精悍，得略寫。中間段是文章内容的主體，但并非所有中間段的内容都要詳寫，一般來說，最能突出動物特點的段落要詳寫，這樣才能突出描寫對象的與衆不同，而大家都知道的事例，就略寫。結尾段，是文章的畫龍點睛之處，也要略寫。

還有一點則是注意事例之間的先後順序安排，比如《母雞》一課，作者寫了四件事：

1. 不分院内院外，時刻保持警惕；
2. 找到食物先讓小雞吃飽；
3. 耐心教導小雞，寬容對待小雞；
4. 夜晚仍然保持警惕。

在四件事的先後順序安排上，作者也是按照先寫白天再寫晚上的順序來安排的，很有條理。因此我們在寫這篇作文時在中間部分要寫到的體現動物突出特點的事例時盡量按照事例發生的先後順序來寫。

列出提綱後，就可以動筆寫作了，也就是起草初稿階段，在這一階段，我們要完成文章開頭、中間、結尾的寫作，在大多數情況下，寫出一篇文章對于小朋友而言并不是特别難的事，難就難在能不能讓自己的文章更具吸引力，這就涉及到一些寫作技巧的學習。

三種樣式讓你的開頭更具吸引力

開頭段需要概括介紹描寫對象的來曆、樣貌以及給作者的第一印象，下面我們就一起來欣賞一下三種不同的開頭段吧。

回憶式開頭

丈夫到江蘇無錫開會，回家時，夜已深沉。一進門，他就以一種異乎尋常的興奮從手提袋裡取出一個用多孔紗布輕輕裹着的東西，遞給我，然後，以一份神秘的笑容來期待我的驚喜。那東西，長達5寸，寬約3寸，不重。打開來，一圈綠影閃入眼中，仔細一看，竟是一大團柔軟的綠毛。正疑惑間，突然看到一個圓圓的頭顱從綠色裡伸了出來，兩隻小如綠豆的眼睛，隻怯生生地看了我一眼，整個頭顱便又快如閃電地縮進硬殼裡面了。

喲，是一隻可愛的綠毛龜！

這一段範文采用的是回憶式的開頭，先是簡單的介紹了一下綠毛龜的來曆——丈夫從無錫帶回來送我的禮物，之後又描述了綠毛龜的樣貌，這也是作者對于綠毛龜的第一印象，生動形象的勾勒出了綠毛龜的樣子和神态。

開門見山，直奔主題式開頭

晚上的電視節目裡，常常會播出一些有關動物的趣事。最近有兩組鏡頭不僅有趣，而且非常感人。

這一段範文一句話就點明了文章的主題：描寫作者在電視節目中看到的有趣的動物，直接表達抒情。

欲揚先抑，反轉式開頭

我一向讨厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到後院，由後院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什麼理由，讨厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什麼心事似的，顫顫巍巍的，順着牆根，或沿着田壩，那麼扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。

小思考：

想一想，先抑後揚的開頭好在哪兒？

答案詳解請參照易知小作文線上課程。

以上内容節選自易知小作文（小程序）——五年級上學期《動物的故事》這篇作文的線上寫作指導，更完整、更深度、更易懂的寫作點撥，在微信搜索“易知小作文”。

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如果你覺得這篇作文寫作指導對你有幫助，希望易學君以後提供更多的作文寫作指南，可以在評論區留言告知易學君你可能要寫的下一篇作文題目，我們将選擇呼聲最高的作為下一期作文指導解析。

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