一 前後照應，突出中心

要點1 首尾照應

首尾照應，即文章開頭和結尾的内容或文字相呼應。這是寫作中常見的一種方法。結尾呼應開頭，這種收束方法使開頭和結尾緊密聯系，既顯示出文章結構的完整和嚴謹，又讓讀者産生一種文章首尾渾然一體的感覺。同時也可以更好地強調文章的主題，突出其中心，使文章主題深化。

要點2 前後情節照應

情節照應，指的是在文章的某個地方提到一個人、一件事、一種東西或一個問題，可以不做詳細叙述，隻做簡單交代。然後，在後面的适當地方，對于前面的伏筆加以點明或詳述。這一伏一應，形成了文章的前呼後應。這樣情節前後照應的方式，可以引發讀者更大的好奇心，激發讀者的閱讀興趣，增強文章的可讀性。有了前後照應，文章前後内容的聯系就會變得緊密，行文就會自然，文章就會結構嚴謹，脈絡暢通。

要點3 文題照應

文章的内容與标題相互照應，即行文中必須有相應的文字來照應标題。這種方法叫“文題照應”。文章内容或是借題發揮，或是緊緊圍繞題目所明示的人、事、景、物、情、理進行叙寫、辨析、抒情。這種方法運用得好，既能使文章結構嚴謹，又能深化主題。但應注意的是，運用這種寫作方法時，必須順理成章，運用自然，不要弄巧成拙。

二 标題新穎，畫龍點睛

要點1 妙用修辭

标題就像文章的眼睛，根據特定的語言環境、文體和内容，靈活巧妙地運用修辭手法，往往能讓文題生動形象、精練緊湊、含蓄隽永，達到化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔的效果，讓文章錦上添花。

如：“信念，人生的基石”“蠟燭，别再流淚了”“歲月無情人有情”等，這些題目都巧妙地運用了修辭手法，美化了語言，增添了文采，從而給文章安上了動人的“眼睛”。

要點2 詞語組合

詞語組合是指根據文章的内容及所要表達的主題，用幾個關鍵詞進行巧妙組合來給文章拟題的一種方法。它使文題具有一定的意向性和沖擊力，能夠增加文章的亮點。

如：“擡頭·應聘”“一天與一生”“蠟燭·老師·明天”等，這種方法既能使标題簡明醒目，又易于把握寫作中心和文章的結構形式，同時也很容易操作。

要點3 套用名句

将名人名言、群衆口語、諺語歌謠、成語俗語、詩句歌詞、歌曲名等适當點化，進行套裝、借用、仿造之後作為文章題目，顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速拟題的高明之舉。

如：“小橋流水人家”“一分耕耘一分收獲”“陽光總在風雨後”等。

要點4 反彈琵琶

求異思維是作文創新的一個體現。任何事物都有兩面，有時正面無從下手，可以反其道而行之，運用“求異思維”的方法來拟題，會使文章有耳目一新之感。

如：“我渴望苦難”“吃虧是福”，等等。用“反彈琵琶”的方法來拟題，往往會給人一種意料之外又情理之中的感覺，使文章體現出一定的新意。

要點5 借用公式

将标點符号、數學符号及其他科目人們比較熟悉的符号引入标題，借以昭示所要表達的主旨，這種标題清新活潑、形象生動。

如：“樂于助人＋悄悄走開＝？”“知識＋幹勁＝效率”。

從以上的例子可以看出，采用這種方法拟題，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，常常能給人留下廣闊的思維空間，可謂言有盡而意無窮。但這種方法一定要運用得當，不能一味地追新求異，要符合作文要求，聯系實際生活。

三 構思獨特，脫穎而出

要點1 運用倒叙

倒叙是先把事件的結局或某個突出的精彩片斷提到前面來寫，然後，再按照事件的發展順序進行叙述。

采用倒叙的情況一般有三種：

一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；

二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直叙；

三是為了表現效果的需要，使文章曲折有緻，造成懸念，引人入勝。

倒叙時要交代清楚起點。倒叙與順叙的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。

要點2 發散思維

發散思維，又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀态的思維模式。

它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。如“一事多寫”“一例多用”等方式。

發散思維以其獨特性、流暢性使學生在作文構思時獲得舉一反三、由此及彼、不落俗套的效果。

四 描寫具體，一波三折

要點1 寫出動作、語言和心理

動作描寫又叫行動描寫，就是描寫人物的動作行為。人的動作行為能夠反映人的思想、性格和情感。運用動作描寫應選擇能影響自己和周圍其他人生活，或對某件事的發展起推波助瀾作用的人物行動進行具體描寫，以便為更好地表達文章主題思想服務。

語言是一個人靈魂的體現，一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子。所以，應選擇人物最具代表性的語句，來刻畫人物的内心世界，表現人物的個性和思想，使其符合人物的身份。另外，還要注意語言應與人物所處的場合相适應。

心理描寫是指對人物内心活動的描寫，是展示人物形象的一面鏡子。常見的心理描寫有以下幾種：

①内心獨白，一般使用第一人稱，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個重要手段；

②動作暗示，從行動中刻畫人物的心理活動，揭示人物在特定環境下的内心世界；

③景物烘托，作品中出現的景物，往往滲透了人物的特定心情；

④心理概述，是作者對人物内心活動的直接描述，一般使用第三人稱。

要點2 欲揚先抑

欲揚先抑，是一種描寫技巧。“揚”，是指褒揚、擡高；“抑”，指按下、貶低。

欲揚先抑是指作者想褒揚某個人物或事件，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，産生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

運用這種方法，作者在構思與寫作過程中，要注意抑揚前後應具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構成對照。

另外，對于抑揚，二者不可等量齊觀，而是應該重在後揚。抑，起的是襯墊作用。這裡比例、分量的掌握，隻能通過自己不斷的寫作實踐，去細細地體會、揣摩。

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