有什麼好的背誦琵琶行的方法嗎?很多同學都問過我同樣一個問題：長篇的古詩文該怎麼記憶？有一種很不錯的記憶方法就是：讓自己身臨其境，充分想象具體的場景，讓自己融入其中，下面我們就來聊聊關于有什麼好的背誦琵琶行的方法嗎?接下來我們就一起去了解一下吧!
很多同學都問過我同樣一個問題：長篇的古詩文該怎麼記憶？有一種很不錯的記憶方法就是：讓自己身臨其境，充分想象具體的場景，讓自己融入其中。
拿長篇詩文《琵琶行》為例，我當初記這篇文章的時候，就是嘗試把自己代入詩歌的情境當中，想象自己就是作者，跟着作者的思路走到浔陽江頭，在茫茫夜色之中給友人送行……就這樣，我讓自己完全進入《琵琶行》的世界之中，完整經曆一遍“劇情”……然後，奇迹發生了，我居然讀完一遍就背下來了！而且不僅可以正着背，還可以倒着背，整首詩就像電影一樣可以在我腦海中随意播放！
下面以《琵琶行》的部分詩句為例，說說如何想象：
浔陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
想象為：我到浔陽江送客，江邊一片楓葉、蘆花，秋風瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
想象為：我們主人下馬，客人上船，舉起酒杯要喝卻發現沒有music（音樂）。
醉不成歡慘将别，别時茫茫江浸月。
想象為：因此喝得不爽，心中凄慘，将要分别。臨别時，茫茫江水浸透着水中的明月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
想象為：忽然聽見水上傳來琵琶聲，主人忘卻了回歸，客人也不出發。
尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。
想象為：尋着生源問談琵琶的是誰，琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。
這就是我當時簡單的一個想象，大家可以發現這個想象并不是完全尊重原意的，有一些解釋和修辭手法的運用被我改掉了，如果是詩歌翻譯，這個肯定是要扣分的。為什麼要這麼做呢？因為無論一個人的古文基礎有多好，也不可能和他的現代漢語在同一個水平。為了方便某些句式和個别字詞的準确記憶，我們有的時候需要一點點“望文生義”。比如說“主人下馬客在船”和“秦時明月漢時關”這樣的互文修辭，在記憶的時候盡量還是按照“望文生義”的方式分别記憶，這樣可以避免發生記憶的錯亂。
（本文摘自《鄭才千的詩文記憶秘笈》）
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