文：蜉蝣

現在很多的家長都不願意讓孩子做家務，對孩子唯一的期待就是好好學習，不希望用家務來分擔孩子學習的注意力。

實際上，這種看似為孩子好的做法恰恰害了孩子，哈佛大學一項長達20年的研究表明，愛做家務的孩子跟不愛做家務的相比，就業率為15:1，收入比後者高20%，而且婚姻更幸福。

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适當承擔一些家務勞動，對于孩子的自理能力和責任意識的培養都大有幫助。

樹立勞動義務觀念

很多家長為了鼓勵孩子做家務，會以金錢獎勵孩子，例如掃一次地，就給孩子5塊錢，孩子可能會因為金錢獎勵積極勞動，但實際上這種做法是不對的。

金錢獎勵這種方法，首先就讓孩子認為做家務不是自己份内的事情，可想而知，如果家長不給孩子獎勵，孩子自己是不會去做家務的。

家長應該給孩子樹立一種觀念，做家務是每個家庭成員的義務，孩子作為家庭中的一份子，也有義務承擔家務。

從自己份内的事情做起

孩子做家務，要從基礎做起，不可能要求一個三四歲的孩子去做飯，家務應該是讓孩子做自己力所能及的事情。

家長可以先讓孩子做與自己相關的，并且力所能及的家務，家長可以在一旁指導，例如收拾自己的玩具，收拾自己的書包，吃完飯把自己的餐具放到沖洗的地方等。

不怕孩子添亂

孩子的能力有限，有時候明明是在做家務，可是不但沒有幫上忙，反而添了不少亂，有的家長甯願自己動手趕緊弄完，也不想孩子做完後自己再收拾爛攤子。

但是如果家長一直是這種心态，孩子永遠都做不好家務，孩子一開始做不好，家長不要批評責備，打擊孩子做家務的積極性，而是應該耐心的指導孩子，回答孩子的疑問，這樣孩子就能越做越好了。

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孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應該負起的責任是很重要的，而承擔家務則是最好的方式。

不同年齡的孩子可以做哪些家務勞動？下面的家務清單或許可以借鑒一下。

3——4歲

這個時期的孩子，動手能力還很弱，家長可以像做遊戲一樣引導孩子做一些簡單的家務，并且要積極的贊美孩子，鼓勵孩子做家務的積極性。

這個時候的孩子可以：

4——6歲

這個時期的孩子已經有一定的自理能力了，可以在家務上真正幫上一些忙，家長在做家務的時候可以邀請孩子加入，這是親子互動的過程，也是培養孩子家庭責任感的最佳途徑。

這個時候的孩子可以：

6——8歲

這個時候的孩子已經上小學了，家長應該學會放手，讓孩子獨立的做更多的事情，不但是培養孩子的動手能力，更是培養了孩子的獨立能力。

這個時候的孩子可以：

8——9歲

八九歲的孩子已經算是個大孩子了，可以進一步的學習更複雜的家務，可以在之前做家務的基礎上教孩子使用一些電器，但是一定要提醒孩子注意安全，正确使用電器。

這個時候的孩子可以：

10——12歲

這個時候的孩子可以算是一個小小少年了，他們有自己的思想，動手能力也很強，家長可以讓孩子多參與到家庭事務中，家庭有什麼事情也可以和孩子一起商量，鼓勵孩子提出自己意見。

這個時候的孩子可以：

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做家務不分年齡大小，适當讓孩子做家務，是對孩子從身體到心靈的一系列培養，對孩子未來的發展有相當大的幫助。

培養孩子的責任心和成就感

讓孩子參加一定的家務勞動，不但可以培養孩子對自己、對家庭的負責意識，并逐漸過渡到對整個社會的責任感，使孩子慢慢成長為一個“社會人”。

不僅如此，完成了一件既定的家務活，小朋友會感到極大地成就感。

成就感能讓人内心感到說不出來的愉悅，對培養人的自信心有相當積極的作用，當孩子會做或做好了一件家務事，孩子内心中就會産生成就感，自己也會得到積極的暗示：我能行。

培養孩子的動手能力

可以鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力，這個直接作用于孩子邏輯思維能力的提高，可以提高孩子的數學和物理的學習能力和語言邏輯能力。

家務中除了常見的打掃、清潔外，也包含了許多收納整理的部分，如将襪子一對一對地折在一起，練習了分類與配對等收納能力。

培養孩子思考和解決問題的能力

剛開始做家務，孩子還不熟練，很多事情可能都做不好，但是遇到問題，家長不要責備孩子，也不要急着幫孩子解決問題，而是應該引導孩子思考如何解決問題。

慢慢的，孩子學會了做家務，也學會了思考問題和解決問題，以後遇到别的問題時，孩子也會積極思考解決辦法。

幫助孩子鍛煉身體機能

孩子精力旺盛，如果不發洩掉過剩的精力，孩子在學習的時候就容易精神不集中，體育鍛煉可以讓孩子發洩精力，家務勞動同樣也可以幫孩子發洩精力。

并且做家務有助于手部的骨骼和肌肉的發育，也有助于大腦頂葉和額葉的運動指令系統的完善，同時能鍛煉孩子的身體肌肉，協調孩子生理機能，有利于孩子的成長。

提醒家長，對于年幼的孩子來說，他的生活就是遊戲，遊戲就是生活的全部，所以學習做家務是一種學習，也是一種遊戲。

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