6月29日，河南科技學院在官網對外發布了《“十四五”事業發展規劃》，規劃中對于發展目标提出““十四五”末，實現更名大學目标，達到博士學位授予單位建設指标要求，争取進入全國同類地方高校前列。”

河南科技學院是始建于1939年，前身為延安自然科學院大學部生物系，曆經北方大學農學院、華北大學農學院、華北大學農學院長治分院、北京農業大學長治分校、平原農學院、百泉農業專科學校、河南職業技術師範學院等時期。2004年5月，經教育部批準，更名為河南科技學院。

學校的更名也一直引人關注，且有網友建議學校更名大學後的校名，如河南農林大學、河南農林科技大學、河南技術師範大學、河南職業技術師範大學，等等。至于更名後的校名，學校目前沒有公布，而根據規劃提出的發展目标定位是“辦學特色鮮明，農學優勢突出，位居全 國同類地方高校前列的高水平大學”，學科發展定位是“學科發展定位是“農學優勢特色更加突出，工學實力顯著 增強，理學、管理學、教育學、文學、經濟學、法學、藝術學等建設成效更加明顯，多學科交叉融合、協調發展。”，服務面向定位是“服務面向定位：立足中原、面向全國、放眼世界，服務 經濟社會發展。”。鑒于河南省已經有了河南科技大學，因此河南科技學院更名大學的校名不排除會展示學校的發展目标定位和學科定位，可能校名含有“農”字，其次也不排除以“中原”命名。

從學校提出的“問題和不足”來看，主要表現在六個方面：辦學理念不能完全适應要求；學科（專業）建設整體水平和布局有待優化；師資隊伍建設還有一定差距；高水平科技創新團隊、國家級科研成果、 标志性發明專利等偏少；辦學資源不能滿足發展需要；國際交流與合作、校地合作、校企合作有待提高。當然，也有外部環境、省級層面以及學校層面等多層機遇。

從相關數據分析，河南科技學院更名為大學還有很多指标有一定的差距。

第一，從《十四五規劃》得知“十三五末”的指标，如研究生數量879人（本科教學質量報告是916人），而全日制本科生為23534人，專科生4928人，研究生比例還有差距。

第二，據學校簡介，有省重點一級學科10個。建有學術型碩士學位授權一級學科12個，碩士專業學位授權類别13個。主要學科門類是工學、理學、藝術學、農學，等。對于相關指标沒有公布，應該是基本滿足的（感興趣的可以去歸總一下看到底滿足大學設置标準與否）。

第三，據學校簡介，學校專任教師1432人，教授等正高級專業技術人員114人，副教授等副高級專業技術人員413人，博士、碩士生導師660餘人。從《十四五規劃》看，“十三五末”專任教師1417人，博士428人，正高級職稱113人。從整體看，生師比可能還有差距，因此教師總量不足。

第四，從《十四五規劃》得知“十三五末”的指标，國家級教學成果獎在“十三五”期間沒有獲得，省級教學成果獎獲得12項。國家級科技成果獎1項，省部級科技成果獎一等獎2項。年均科技經費3600萬元。因此，學校在國家級教學成果獎、國家級科研成果獎等方面還有差距。

第五，從《十四五規劃》得知“十三五末”的指标，占地面積1848畝，校舍64萬平方米，教學行政用房面積23.17萬平方米，教學科研儀器總值4.6億元。據《本科教學質量報告》，截至 2021年9月， 館藏紙質圖書1691281冊，生均52.92冊。從學校簡介看，占地面積2021畝，校舍面積64萬平方米。校園占地面積不足，校舍面積不足，教學行政用房面積不足，圖書數量不足。

根據《十四五規劃》提出的““十四五”規劃核心建設指标”，如果完成了這些指标，學校更名大學是完全可行的，但是有時就完成不了，特别是關系到更名大學的相關指标，對于很多規劃更名大學的高校都是難事。

同時，在“十四五”時期，教育部将嚴格把握“學院”更名“大學”的條件，而省内外也有衆多本科學院申請或規劃更名為大學，政策和内外部競争都是挑戰，需要學校和地方去克服和面對，争取早日更名為大學。

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