有些同學對于音調、響度和音色的題目總是弄不清楚，還容易出錯，今天齊思源老師給同學們把這三者之前的區别和解題一次性講清楚，讓同學們考試的時候又快又準确的把題目完成。

需要初中物理知識點總結以及對物理學習有疑惑的家長和同學可以加我并私信我，我會一一給予解答。

書中的定義：

聲音的高低叫音調。決定音調高低的因素是發聲體振動的頻率。即頻率高音調就高，頻率低音調也低。

聲音的強弱叫做響度（就是你聽到聲音的大小）。

影響響度的因素有：

（1）振幅的大小。

（2）聽者距離發聲體的遠近。距離越遠，聲音越分散，聽到的聲音就越弱。

振幅和頻率沒有關系。記住，頻率高低決定音調高低，振幅大小決定響度大小。

除了響度和音調外，聲音還有一個重要的性質，就是音色。（音色是分辨不同發聲體的重要依據。）

音色并沒有嚴格的物理定義，不過我們要知道：

（1）音色由發聲體本身的材料、結構等因素決定。

（2）因為聲音的音色不同，人們可以通過聽聲音來區分物體。

音調和響度的區别

（1）音調指聲音的高低，由頻率決定；響度指聲音的大小，由振動的幅度和距離發聲體的遠近決定。

（2）音調高的響度不一定大，響度大的音調不一定高。

在日常生活中，由于用字表達不準确，“高”、“低”含義不是唯一的，有時指音調，有時指響度. 例如，合唱時有人說“那麼高的音，我唱不上去”，或“那麼低的音我唱不出來”，這裡的“高”、“低”指的是音調；而“引吭高歌”、“低聲細語”裡的“高”、“低”指的是響度. 科學用語要求清楚明确、含義唯一. 聲音的“高”、“低”隻用來描述音調，而音調由頻率決定；聲音的“大”、“小”隻用來描述響度，而響度由振幅和距離發聲體的遠近決定。驢叫聲和蚊子嗡嗡聲相比較，驢叫聲響度大，音調卻低，而蚊子嗡嗡聲響度小，音調卻高。（因此考試的時候看到高低，一般都指的是音調，大小一般指的都是響度。）

典型聲音音調案例與解釋（理解這個案例，考試時這類問題就不會丢分。）

如上圖，每個瓶子裡面的水位高低不同，可以根據聲音産生的原理發出不同的音調。

（1）用小木棒敲擊1、2、3、4、5、6、7、8号瓶子，将可得到音調逐漸降低的聲音。也就是從高到低的聲音。因為敲擊，是瓶子和水一起振動發聲，振動物體的體積越小，振動頻率越高，音調越高。

（2）用氣流吹1、2、3、4、5、6、7、8的瓶口，将可得到音調逐漸升高的聲音。也就是從低到高的聲音。因為吹氣，是瓶子内部的氣體振動發聲，振動物體的體積越小，振動頻率越高，音調越高。

（3）應用：可自己制作家庭樂器；敲擊火車車輪，可根據音調和音色可判斷有沒有故障隐患；瓷器的好壞也可輕輕敲擊判斷好壞。

仔細分辨小木棒和用氣流吹的區别，（為什麼小木棒敲的時候音調越來越低，用氣流吹的時候音調會越來越高？）考試的時候出這方面知識點的題目就會又快又準的回答正确。

很多家長都在苦惱，自己的孩子天賦平平，成績中遊，想要提高物理成績，天天熬夜刷題，效果卻不好。

孩子成績不好的原因很多，初中物理不像英語、語文那樣，隻要肯努力就一定有收獲。往往需要同學們有“悟性”，所謂“悟性”，也許是一道題的點撥，也許是老師的某一句話，會讓同學對某個知識點或某個章節的學習有了山窮水複疑無路，柳暗花明又一村的感覺。

為了精準快速的提高同學們的物理成績，讓同學們能夠有機會悟出初中物理學習的“真谛”，避免無意義，沒效率，重複的刷題，齊思源老師推薦一套适合初中同學的書——《初中物理七百講》初二上、下（初三上、下）同步，同學們在做書中習題的時候，哪道題不會，就掃一下旁邊的二維碼，看北京名師王尚老師的視頻講解，這樣，同學們可以精準地找出自己的不足之處，并且根據老師的講解，快速的提高自己的物理成績。

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