這三天的文言文短文都談到“志向”，人而無志，其行不遠，範仲淹立天下之大志，于是不被生活之困苦而限制；陳藩把志向投向遠方和廣大的世界，不拘泥于眼前的庸碌；班超在面對生活的困境的時候，不是選擇躺平而是拍案而起終于投筆從戎。不知是否對你有啟發？

第三天文言文注釋與翻譯：

班超字（“幼名，冠字”古代男子出生後取名，20歲行冠禮後取字，冠字代表着男子成人）仲升，扶風平陵人，徐令（官職名，此處為徐地縣令）彪之（結構助詞，的。之在第一篇我們已經接觸過一個動詞，往、到的意思）少子也。為人有大志，不修（裝飾、使完美，類似于我們今天的不修邊幅的修，修字是文言文中一個重要的字）細節。然内孝謹（恭敬），居家常執勤苦（勤苦是形容詞活用為名詞，此處指勤勞辛苦之事），不恥（意動用法，以……為恥）勞（勞苦）辱（受辱）。有口辯（辯才，與前者口才聯用，強調其口才之好），而涉獵書傳（解釋經書的書稱為“傳”比如《左傳》其實是對《春秋》的解釋著作）。

永平五年。兄固被召詣（到，前往）校書郎，超與母随至洛陽。家貧，常為官傭書（ 傭書是指中國古代受人雇傭以抄書為業。魏晉、南北朝時稱經生，唐代稱"鈔書人"。想一想“傭耕”怎麼解釋）以（表目的連詞，來）供養。久勞苦，嘗辍（中止，停止，如成語筆耕不辍）業投筆歎曰：“大丈夫無它志略，猶當效（效仿）傅介子、張骞立功（省略句，此處省略“于”）異域，以（和前一個“以”用法相同嗎？）取封侯（封拜侯爵，泛指顯赫功名），安（怎麼，哪裡）能久事（從事，第二天的文言文我們學過這個字，是什麼意思還有印象嗎？）筆硯間乎？”左右（左右的人）皆笑之（代詞，代班超）。超曰：“小子（除對小孩子說，其餘為對人輕蔑的稱呼）安知壯士志哉！”

班超傳，班超字仲升，扶風平陵縣人，是徐縣縣令班彪的小兒子。可是他孝順恭謹，居家操持勤苦，不以勞苦受辱為恥。他廣閱書傳，很有口才。公元62年(永平五年)，哥哥班固被征召做校書郎，班超和母親也随同到了洛陽。因為家庭貧窮，班超常為官府抄書掙錢來養家。他長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感歎道：“大丈夫如果沒有更好的志向謀略，也應像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張骞那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯，怎麼能長期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說：“小子怎麼能了解壯士的志向呢！”

第四天文言文積累

趙廣，合肥人。本李伯時家小史，伯時作畫，每使侍左右。久之遂善畫。尤工畫馬。幾能亂真，建炎中陷賊，賊聞其善畫，使圖所虜婦人，廣毅然辭以實不能畫，脅以白刃，不從遂斷右手拇指遣去，而廣平生适用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。又數年，乃死，今士大夫所藏伯時觀音，多廣筆也。

第四天古詩背誦積累

邶風⑴·式微⑵

式微，式微！胡不歸⑶？微君之故⑷，胡為乎中露⑸！

式微，式微！胡不歸？微君之躬⑹，胡為乎泥中！ [1]

詞句注釋

⑴邶（bèi）風：《詩經》“十五國風”之一，今存十九首。邶，周朝國名，在今河南湯陰南。

⑵式：作語助詞。微：幽暗。這裡指天将黑。

⑶胡：為什麼。

⑷微：非，要不是。故：事，事情。

⑸乎：于，在。中露：露中。倒文以協韻（詞語倒置來使詩歌音韻和諧）。

⑹躬：身體。一說通“窮”，困窮。

白話譯文

天黑了，天黑了，為什麼還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！

天黑了，天黑了，為什麼還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！

上一首比較短，如果感覺有餘力，可以嘗試着背誦下下一首

觀滄海 曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波湧起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其裡。

幸甚至哉，歌以詠志。

古詩文積累：小升初每日積累（一） 古詩文積累：小升初每日積累（三） 古詩文積累：小升初每日積累（二）

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