5月13日，《王者榮耀》推出了一檔原創視頻欄目《王者曆史課》，這也是繼《王者為你讀詩》、《曆史上的TA》之後，騰訊在文化常識普及方面的新嘗試。顧名思義，這檔欄目将圍繞王者這款産品，以視頻課程的形式傳授一些曆史知識。

不過按照多數玩家的思維，“玩遊戲”和“上課”是兩個截然不同的行為，前者是在碎片化的休息時間進行的一項娛樂活動，而後者則需要一個更加嚴肅的環境，以及更專注的心态才行。表面上看，二者的結合似乎有悖于常理。那麼騰訊的初衷到底是什麼？這檔欄目會有怎樣的表現形式？它究竟能不能得到玩家認可？我們就以第一期《王者曆史課》為例進行分析。

《王者曆史課》究竟是什麼樣？

第一期《王者曆史課》邀請到了馬東作為曆史老師進行授課，與線下一堂普通課程耗時40分鐘不同，這部視頻隻有短短的10分鐘。在這10分鐘裡，将會有一位來自《王者榮耀》遊戲中的人物為主題，由老師展開一系列的文化普及。

而在人物角色的選擇上，首期課程以近期剛剛改版重做的劉備為主角。從風格上看，《王者曆史課》主打的是幽默诙諧的授課風格，除了呈現人物的基本框架外，還加入了一些流行趣味元素，嘗試讓這部課程視頻更耐看，更易傳播。

比如在介紹劉備交際圈的時候，加入了朋友圈的概念：

此外，馬東将劉備的一生比作“創業”（也可稱“創國”），順帶結合自身經曆總結了創業經驗。

同時，馬東将仁、德、義三個字的概念進行闡述，并模仿成遊戲中的三個技能，并對“為什麼劉備在遊戲中的武器是仁德義槍而非雙股劍”這個問題進行解答。

整體而言，《王者曆史課》在内容層面上并沒有加入重度、深度的内容，而是在普及人物框架的大方向上，加入了更符合現代網絡流行元素，從而最大程度上覆蓋更廣的群體。從效果上看，這則視頻目前在騰訊視頻上播放量已經達到了240萬，而全渠道播放已超過1400萬。

騰訊為什麼要做這一檔欄目？

在官網自發傳播之外，《王者榮耀》還在微信遊戲圈發布置頂帖，試圖尋求更多的曝光。那麼騰訊為什麼要為這樣一檔曆史科普類欄目進行推廣？

截至目前，《王者榮耀》已經擁有了2億的注冊用戶體量，也成為了同學、同事、朋友之間的娛樂項目之一，社交網絡上的熱門話題之一。并且随着地域、年齡分布的拓寬，普及度的提升，這款遊戲也在衍生出更多的使用場景。

根據App Annie日前發布的4月數據報告，《王者榮耀》蟬聯了全球iOS收入榜月度冠軍，這款産品也在DAU和營收層面上不斷迎來新的高度。一方面，在這個背景下單純玩法上的更新與疊代已經逐漸不能滿足大衆玩家的需求，遊戲需要更多的話題性内容來沉澱玩家，而如何尋找更多的話題，從而建立相應的圈子是當下需要解決的問題；另一方面，《王者榮耀》在擁有大量用戶的同時，也需要在用戶體驗層面上進行升級，那麼圍繞傳統文化相關的泛文化衍生品就起到了載體的作用，并将有助于對部分玩家進行更好地引導。

可以看出，《王者曆史課》在開頭便強調了一個觀點，即“遊戲世界不等于現實世界”。再參考遊戲内《曆史上的TA》版塊，它通過單獨設立角色曆史背景版塊的方式，明确遊戲、現實兩個世界觀之間的差異，同樣也是對這句話的一種解讀。

此外，《王者曆史課》也是《王者榮耀》官方首次用視頻的表現形式進行傳統文化的傳播。最初，《王者為你讀詩》欄目以音頻為主，玩家更多地是去聆聽；随後上線的《曆史上的TA》則是以文字為主，玩家在局間休息時可以點開故事頁面，了解角色現實中的文字背景故事。所以《王者曆史課》就成了文字、音頻之外，視頻領域的一次嘗試。

花大力氣給《王者榮耀》貼标簽，值不值得？

前文我們也提到，《王者榮耀》覆蓋了大量的玩家群體，成為了不少人茶餘飯後的娛樂項目。在這個群體中，或許有一部分玩家之前從未了解過這段人物曆史，而是先接觸了遊戲，那麼長久以來的遊戲體驗也促成了這部分玩家的慣性思維。

以首期課堂主角劉備為例，或許在一少部分低齡玩家的認知中，劉備在三國時期使用的武器就是遊戲中的武器——“仁德義槍”。顯然這種認知存在偏差，官方也有責任去對這些認知進行正确的引導。因此，以遊戲結合曆史，以曆史融入遊戲的方式也是目前遊戲快餐化時代背景下，更符合玩家使用習慣的表現形式。

進入2017年以來，《王者榮耀》在本身所具備的“遊戲”标簽之外，也被貼上了“文化衍生品”的标簽。不管是《曆史上的TA》，《王者為你讀詩》還是《王者曆史課》，遊戲官方試圖嘗試通過自主制作的方式，帶動玩家話題傳播，滿足社會需求，并将各個欄目打造成自己的品牌。而考慮到遊戲内超過60個且持續不斷推出新英雄，新故事的現狀，這些品牌的傳播周期或将更長，輻射範圍更廣。

在《王者曆史課》首部視頻中，馬東以這句話結尾：

“

我們看劉備不是一個人物，而是一個故事。劉備這個人在曆史的迷霧當中到底是什麼樣，我們不必深究。但劉備作為一個史詩級的逆襲故事，依然完成了他作為一代帝王的創業故事。

而《王者榮耀》也嘗試通過這種方式來證明，在史書、小說、戲劇之外，遊戲同樣也是一種豐富文化的現代化手段。

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