高考英語改革新消息?來源:中國新聞周刊 作者:俞楊,我來為大家講解一下關于高考英語改革新消息?跟着小編一起來看一看吧!
來源:中國新聞周刊 作者:俞楊
高考要不要取消英語?今年頻繁提及此問題。
随着“雙減”政策落地,減負成為應有之義。日前一位教育界人士認為,要做好考試改革,如将外語由高考必考科目,改為選考科目。
回溯高考改革數十年,考試内容的改革一直在不斷演變。英語當真要取消嗎?
針對這個問題,教育界意見不一。也有學者不贊成高考取消外語科目,認為外語不能退出高考。
此前,江蘇12年高考,文理分科模式中曾将英語從150分降低到120分,語文、數學則分别提升至200分。不過,今年實施新高考改革後,這一科目分值調整模式也就不了了之。
事實上,“高考取消英語”數度提出,高考英語主課的地位一直無法撼動。
業界人士建言變革
落實“雙減”政策,一方面需要校内教育保證課堂教學質量;另一方面要做好考試改革,如将外語由高考必考科目,改為選考科目。
近日,在第六屆“新聚合”國際教育高峰論壇上,教育部國際司原司長、中國駐美國大使館原公使銜參贊岑建君,發表了上述對教育減負的看法。
岑建君認為,學好英語很辛苦,但學了很久的英語不用的話就會忘。因此,在推廣英語過程中不宜對所有學生都一樣高标準。而高考把所有學生當國際化人才來培養,要求聽說讀寫樣樣會,這浪費了大量的時間和精力,效果卻不佳。
有人計算,在孩子最美好的10年學習時光裡,将近1/5的時間都花在學習一樣難度的外語上。可是,今後孩子們真正用到外語的并不多,不同專業用到外語的頻率更不同步。
“高考取消英語”不是什麼新鮮話題。人大代表、政協委員、教育部前發言人、教育名家、知名教授,近年來不缺重量級人士提出類似建議。
今年兩會期間,全國政協委員、九三學社中央委員許進建議,英語等外語課程在義務教育階段不再設為與語文、數學同等的主課,不再将英語或外語設為高考必考科目。
北京大學國家發展研究院院長姚洋不久前在接受媒體采訪時指出,高考英語加重了城鄉之間教育的不公平。越好的大學收費越低,而三本大學收費高達好幾萬元,大部分生源是農村孩子。
一個重要原因,是農村孩子英語成績不高,導緻在與城裡孩子的競争中處于劣勢。因此,姚洋認為,取消高考英語考試,将英語成績作為參考分數,在促進城鄉教育均衡上能夠發揮積極作用。
英語的主課地位“岌岌可危”,社會上有關英語不保的小道消息,不時四處流竄。“上海将英語踢出考試!”前不久一則消息在網絡暴走。
适值“雙減”政策落地,上海市教育委員會印發文件,“三、四、五年級期末考試僅限語文、數學兩門學科”的舊規,被公衆視為上海在減負方面的新規,在朋友圈奔走相告。
其實早在2007年,上海市教育委員會就印發了類似文件,“三、四、五年級期末考試僅限語文、數學兩門學科”已然在列。
“上海中高考英語将大幅降至50分!”另一則消息也在不久前刷屏網絡。後經上海市教育委員會辟謠,消息被證實為謠言。
農村地區才是問題
類似“高考取消英語”的聲音,今後會越發常見。上海屢現英語謠言,卻也在意料之中。
作為全國教育改革風向标城市,上海近年來實施高中階段學校招生錄取改革,将優質高中的大部分招生名額直接分配到初中學校;發布義務教育階段招生入學新政,在幼升小、小升初階段全面落地公民同招、民辦超額搖号。
相較于十多年前,上海落實各項校内減負的規定,有了更适宜的現實土壤。“小學取消期中考試!”“嚴禁中小學組織任何聯考或月考!”類似規定,如今才有了更多的現實可操作性。
同理,“不再考英語”也有這座城市自身的背景。作為國際化大都市,上海有着較為優越的外語環境,成為自身人口外語需求的驅動力,孩子們也就不必純粹為了考試分數而學習英語。
當然,上海的做法,比如“不再考英語”,還不适合全面推廣,尤其是在經濟欠發達的農村地區。
21世紀教育研究院理事長、國家教育咨詢委員會委員楊東平指出,關于英語學習的重要性、地位問題,在大城市和經濟發達地區、重點學校、高等院校根本不是問題,但是在廣大的農村地區尤其是少數民族地區,這是一個天大的問題。
國務院參事室參事湯敏前些年在調研中發現,鄉村教育的最大瓶頸,在于師資不足、教學水平不高、好老師在貧困地區留不下來。更令人擔心的是,很多課在貧困地區根本就開不出來。貧困地區農村小學最缺的,是英語老師和音體美老師。
問題随之而來。“高考取消英語”減輕了農村學生高考的壓力,不過農村學校外語教育與城市學校的差距越拉越大,還是會影響到農村學生日後進大學、進社會後的發展。
随着研招網報名系統的開啟,近期各高校也陸續發布2022年碩士研究生招生簡章。不少985高校在招生簡章中,明确對考生的英語水平設置相關要求,各大高校正在逐步提高英語水平要求。
由于綜合能力的缺失,近年來不少農村學生進名校後,缺乏長遠發展的潛能,心态失衡下稱呼自己為“985廢柴”,精神世界頗為沮喪。
主課地位無法撼動
高考要不要取消英語,且看高考中的英語分值變遷,直觀了然。
此前江蘇沿襲12年的“3 2”高考模式,曾在文理分科中均将英語從150分降低到120分,語文、數學則相應提升到200分。
不過實施新高考改革後,這一科目分值調整模式不了了之。從今年開始,江蘇高考實施“3 1 2”方案,語數外每門150分。
在新高考改革進程中,無論是首批試點省市如上海實施的“3 3”方案,還是後續幾批試點省市的“3 1 2”方案,“3”所代表的全國統考科目語數外,還是同樣的主課地位。
比如上海高考,語數外也稱大三門,均為150分。其中外語有兩次考試機會,考生可自主選擇考試次數,較高一次成績被記入高考總分。
楊東平指出,英語改革關鍵是如何學習、如何考試、如何評價。不需要一刀切,所有的學生都要達到同樣的水平。高校不同的學科專業,可以按照需要指定不同的等級區别對待、分類考試。
楊東平認為,英語高考的改革方向,是從目前的集中考試模式中分離出來,成為一種社會化的多次考試。英語的社會化考試、等級考試,已經非常發達成熟了。
北京師範大學資深教授、中國教育三十人論壇成員顧明遠,不贊成高考取消外語科目,認為外語不能退出高考。
顧明遠認為,在當前國際化、全球化的社會,外語的重要性不言而喻,但高考外語科目采取社會化考試、等級考試等新方案,一年多考,是完全必要的。高校錄取新生時,可以根據專業的需要,制定外語等級要求,不至于分分計較。
我們時常在想,學習一門外語到底有什麼用?
美國語言行為學家萊拉·博格迪特斯基指出,我們思考的方式影響所說的語言,語言又反作用于思維。語言的确是塑造認知的原因之一,如果改變人們說話的方式,思考方式也會随之改變。
或許,我們不隻是為了高考學習外語,更是為了換個方式去思考。
參考資料:
著名教育家顧明遠:不贊成高考取消外語科目,應采取等級考試,2021年3月6日,北京日報客戶端
楊東平 | 今天的英語教育,是否真的在面向未來?2021年4月22日,教育思想網
湯敏,《慕課革命——互聯網如何變革教育?》,中信出版社
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