現在的小學生，從一年級就開始了”看圖寫話“，老師們也把看圖寫話當作重點内容來教學，不斷啟發孩子們的想象力和寫作能力，引導孩子們創造出畫面感十足的語句來。

如今，二年級的孩子們表達能力确實有了較大的提高，言語之間充滿了童真、童趣，令老師感到欣慰。當下又到了第七單元的看圖寫話，《貓和老鼠》三篇範文，總有一篇适合你，走心的媽媽趕緊替孩子收藏。

看圖寫話是培養低年級學生寫作能力的重要方法，任何事物都有規律可循，看圖寫話也不例外，有經驗的好老師為我們掌握了看圖寫話的四個小妙招，用心記下來：

1、看仔細

看圖寫話，看是基礎，一定要引導孩子看清圖上畫了哪些人（或動物、植物）、什麼時間？什麼地方？也就是給後續故事創設一個環境。

2、想清楚

看圖寫話第二步，引導孩子想象畫面上發生了什麼事？在什麼時間？什麼地點？

3、說通順

把自己看到的和想到的，用通順的語句表達出來，這時候就要進行語言訓練了，所以有的老師就會進行看圖說話的訓練，同樣的意思，先說出不同的句子，看哪一種比較通順，選最好的來表達。

4、寫出來

有前面三步，這一步就水到渠成了，認真寫下來就是一篇好的看圖寫話的小作文了。

通常從“看、想、說、寫”四個方面來完成看圖寫話，隻要做到“看仔細”“想清楚”“說通順”“寫出來”，你的看圖寫話就完成了。

下面一起來練習看圖寫話吧！

這是部編二年級語文第94頁，第七單元“寫話”，課文中沒有明确寫出這副圖的主題是什麼，隻提出三個問題：

1、小老鼠在幹什麼？

2、電腦屏幕上突然出現了誰？

3、接下來會怎麼樣？

要求孩子展開豐富的想象，相信孩子能夠把以上三個問題回答清楚。

運用上面的四個小妙招，看圖寫話不算什麼難事，有的小朋友已經躍躍欲試了，别急再提示一下；

這篇寫話要将動物拟人化，拟人是什麼？就是讓動物像人一樣說話，和人一樣有心理活動，像人一樣做動作。這就要求小朋友們運用一些适當的詞來描寫動物。

還有三篇範文幫你，總有一篇适合你，選一個吧！

1、小老鼠和大花貓

一天晚上，貪玩的小主人在電腦上興緻勃勃地玩遊戲，見小主人玩得那麼帶勁，小老鼠就偷偷地躲在牆角眼巴巴地望着。終于，等到小主人玩累去睡覺。小老鼠迫不及待地來到電腦前，它心裡想：小主人剛剛玩得那麼開心，我也來試一試！”

小老鼠輕輕地點動鼠标，電腦屏幕上突然跳出了一隻大花貓，它大吃一驚。急忙跳下桌子，躲回了牆角。

小老鼠回頭一看，大花貓并沒有追來，小老鼠仔細地想了想：電腦上的小花貓怎麼可能會是真的呢？

小老鼠又鼓起勇氣，翹着尾巴，大搖大擺地跳到電腦前，得以洋洋地玩起了電腦。

2、小老鼠上網

一天夜裡，屋外黑洞洞的，伸手不見五指，隻有幾顆星星在眨着眼睛。小老鼠花花見一間漂亮的房子裡還亮着昏暗的光，便決定溜進去看看。

這是一間小朋友的卧室，小主人已經睡着了，忘記關電腦了，光就是從這兒發出的。聽别的小老鼠介紹，現在的電腦遊戲很好玩，它便迫不及待地按動了鼠标。

可是，屏幕上突然跳出一隻大花貓來，這下可把小老鼠吓壞了，它尖叫了起來。過了許久，大花貓依舊還在屏幕上，并沒有跳出來追它。小老鼠心想：這不可能是真的！

可是正當它再次按下鼠标那一刻，大花貓發出“喵喵”的叫聲，吓得它趕緊逃往門外，再也不敢回來了。

3、小老鼠玩電腦

一隻好奇的小老鼠，見自家的小主人天天玩電腦，心裡癢癢得很。

終于等到天黑了，小主人也進入夢鄉。小老鼠連忙坐到了電腦跟前，學着小主人的模樣，翹着二郎腿，興緻勃勃地玩起了電腦。

它點動鼠标，遊戲就彈了出來。它玩着玩着，突然遊戲界面裡跳出了一隻大花貓，用圓溜溜的眼睛瞪着小老鼠說：“你這個小老鼠還敢玩主人的電腦，看我不收拾你！”

小老鼠呢，一點也不怕，鎮定自若地說：“你這個手下敗将，我看過《貓和老鼠》，你還想讓我們的師傅擺弄擺弄你嗎？”聽了小老鼠的話，大花貓隻好灰溜溜地走了，接着，小老鼠便翹着尾巴繼續玩起了遊戲。

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