宋慶齡女士說過：

“孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母的影響最深的成果。孩子長大成人以後，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起着重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。”

被譽為中國“四大名旦”之一的徐靜蕾，人不僅長得漂亮，而且還被封有的“第一才女”稱号。她在演戲、寫作、導演等方面樣樣行。她之所以具備了如此高的才能。很大的原因也是受她的父親的影響的。

徐靜蕾在六歲學書法，練毛筆字的時候，經常愛偷懶。為此，她的父親為了鼓勵她練下去。每天無論多忙多辛苦，他都會堅持的在女兒練習書法的時候，自己一張紙一張紙地為她畫出寫字的格子，畫完後再叫她寫上毛筆字。就因為在父親的鼓勵、贊美和認同中，加長徐靜蕾持之以恒地練習書法，才會在全國獲獎，并在當時保送到北京市全朝陽區最好的中學。

國際著名詩人、兒童教育專家、兒童教育機構創辦者多蘿西·勞·諾特的兒童教育詩《孩子從生活中學到什麼》中有說到：

父母給與孩子鼓勵、贊美、認同、肯定，孩子就會學會自信、耐心、擁有目标。對待孩子少一些指責，多一些容忍，少一些批判，多一些認同；少一些羞恥，多一些鼓勵；少一些敵意，多一些友善。

現實生活中，很多父母明白鼓勵孩子、贊美孩子、認可孩子是很重要的，但是在教育孩子的過程中，無法把控情緒或者已經習慣成自然的總是嚴厲的責罵和批評孩子。 讓孩子長期生活中批評、恐懼、遺憾中，那麼這些對孩子的影響有哪些呢？

孩子就像海綿，他們很容易吸收我們父母的一言一行。不管我們有沒有意識到，他們總是能從我們身上學到一些東西。

有時我們不經意的一句話、一種聲調、一種态度，甚至一個眼神。都能讓孩子認為我們是在批評他，比方說：“該走了”這句話從父母口中說出的時候沒有其他任何的意思。可是，當從一個急躁不耐煩的家長嘴裡說出來時，孩子的感受就是爸爸媽媽是在批評我太慢了。

惱怒時刻要冷靜 8歲的小明正在做着他自己的小發明，卻不小心把桌上的花瓶弄倒了，葉子、花和水弄得到處都是，小明站在原地，渾身濕淋淋得大哭起來，他的媽媽馬上跑過來。非常惱怒，張口就是“怎麼搞得到處都是，你怎麼那麼笨！”

我們都說過類似的話，而且根本就不過腦子。而孩子長期在父母這些批評下，他們要麼就認為自己又笨又沒用，要麼會學着爸爸媽媽的方式，碰到類似的事情時，去指責别的孩子。

壓抑怒氣并不容易，但是我們可以先選擇冷靜下來，換一種方式來跟孩子交流，比如：把“怎麼搞得到處都是，你怎麼那麼笨”換成“寶貝，這是發生了什麼？”這種處理方式，隻對事，而不針對孩子。鼓勵孩子把事情的經過講出來，幫助孩子去解決問題

請别唠唠叨叨 長時間的唠叨、啰嗦和抱怨，可能我們都沒有意識到，這是一種隐性的指責。孩子的内心感受就是：“爸爸媽媽從來沒有記住我的好，也根本就不相信我能做好事情”

最終将導緻，孩子不再聽父母的還，變成“一隻耳朵進，一隻耳朵出”。

我們可以讓孩子養成“記住”的好習慣。可以把“你不要老是忘記帶鑰匙”換成“記得帶鑰匙出門哦”。用鼓勵的語氣說出這句話，效果會非常好。

孩子在生活中，不管是體罰、精神折磨、遺棄還是病痛，或者是被鄰居大孩子欺負、“床下有妖怪”的恐吓，都會讓孩子膽戰心驚。日複一日地生活在恐懼之中，孩子會漸漸會失去自信和安全感。

别把憂慮傳給孩子 有時候父母并沒有意識到，他們的焦慮會影響孩子。我們常常是以這樣的話開始的：“我害怕～”“糟糕的是～”“我擔心～”。如果孩子總是聽到這種消極悲觀的話語，他們就會養成一種憂慮重重的思維習慣，消極的想法還會形成惡性循環。

我們做父母的都有一個自己的心願，就是自己小時候經曆過的不愉快的事情，不想發生在孩子的身上。朋友是一個瘋狂的羽毛球愛好者。而且他還要逼着他的妻子和9歲兒子一起來喜歡上羽毛球。他說，“在我兒子的這個時候，特别不擅長運動，同學們一旦在一起運動玩耍時，我就坐冷闆凳，我不想讓我兒子重複我這段曆史”。

父親對自己當年不擅長運動受到冷落的恐懼，傳遞給了他的兒子。而沒有哦考慮到兒子自己的愛好及想法。孩子應該要去體驗自己的人生。

關注孩子的日常憂慮 孩子的世界和成人世界并不一樣，而且他們不一定把什麼事情都告訴父母。正式因為這樣，出門就會很容易忽視日常生活中讓孩子恐懼的事情。比如：很多孩子天天被同學、鄰居或兄弟姐妹欺負，被别人威脅、取笑或起綽号。父母應該拿出時間，問問孩子跟周圍的人相處的怎麼樣。

8歲的女兒每天從學校回家，我都會問問，“寶貝，今天在學校有發生什麼事呀！”有一次，孩子就跟我說“今天有一位同學搶了我的筆。”“那後來怎麼樣了呢？”女兒小聲的說：“我不知道。”

從這一點，我就知道了，孩子受到欺負了。我就說：“同學搶了你的筆，你一定很難受吧？你想怎麼辦呢？”于是，女兒就說了很多的辦法。我始終沒有告訴她要怎麼做，而是引導她按照自己的想法，最終去把筆給拿回來。最後，女兒說：“明天我就去找同學把筆那拿回來，如果他下次還搶，我就告訴他不行；如果他是要借我的筆，就不能用搶的方式”

父母要多關注孩子的日常焦慮，要幫助孩子跨過這些難關，要去鼓勵他們。

如果我們對孩子感到遺憾或者對自己感到不滿，孩子也将學會對他們自己遺憾。這樣做很難讓孩子學會積極、主動和堅持不懈的精神，相反地，這樣隻會讓孩子缺乏向上的動力，讓他們經常處于無助和不滿的情緒控制之下。

學會換個想法 人人都有感到挫敗的時候。我們拼命工作卻得不到賞識，生活的軌迹好像與我們的希望背道而馳。“為什麼失敗的總是我”，“為什麼我做這麼多誰都不理解我”，這種想法，很多人出現過。如果一旦最這種情緒放任自流，自憐就會變成常态思維。整天的悶悶不樂就時時出現在生活當中。

一旦發現自己有這種傾向，最好的辦法就是停止考慮各種不好的情況，換個想法，試試做别的事情。曾經，我就是一個及其悲觀的人，經常會覺得自己在家裡一種做作用都沒有。通過學習，我學會了轉移注意力，一旦出現負面情緒時，我就起身去看看書或者拖拖地，給家人做上他們喜歡吃的食物，問他們喜歡嗎，喜歡的話就來擁抱我。很顯然，我得到了家人的擁抱。感覺不被家人重視，這隻是自己的想法，隻要換種方式，就會有不一樣的結果。孩子也将學會如何在處理問題時發揮創造力，而不是一味的自憐。

身在福中不知福 很多的父母常常把孩子的生活和他們自己的童年作比較，很容易讓孩子陷入自憐。“現在的孩子認為什麼都理所當然，覺得上百塊的運動鞋也沒有什麼了不起。”“現在孩子讀初中了，都還像沒長大一樣，想想我們在這麼大的時候，不僅要幫父母做家務，還要帶弟弟妹妹，甚至還要賺錢。”

父母講這些的初衷，不過是像要孩子對擁有的一切學會感激。但是，用這樣的語言表達出來，就讓孩子覺得他們欠我們很多。不要總是把自己但年生活中的遺憾挂在嘴邊，或者直接向孩子表明我們所需要的感謝。孩子積極明白了她要怎麼做。

孩子總是從父母那裡受到熏陶。孩子總是注意着父母，不隻是父母的語言，還有父母的行為。父母總是用語言在教育這孩子，卻忘記了，孩子收到父母的行為、感情和态度的影響比言語的影響大多了。孩子往往不會記得父母說了什麼内容，但是孩子也許一輩子都會記住父母表達時的态度和感情。

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