一、“陪作業” 4步走

（1）預估：讓孩子先預估完成每門功課的時間，讓孩子根據自己的時間安排進行，到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時間繼續完成，給孩子設定一些獎勵，激勵孩子盡早完成！

（2）檢查：等孩子完成一門功課的作業後，給他一定的時間自己檢查，控制在5-10分鐘之内。如果孩子确定自己完成無誤之後，家長再仔細檢查。

（3）安排休息：根據孩子課業負擔情況，合理安排做休息時間，讓孩子從不同學科中轉換思維。

（4）總結：在檢查完孩子的所有功課後，如果孩子完成得好，及時表揚；如果出現錯誤，一定要耐心幫孩子進行錯題分析；如果是因為粗心而出現錯誤，可以給孩子設定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性！

二、“點撥做題”3個技巧

有的孩子，确實需要父母點撥那些“爬坡”難題，父母作出相應的輔導和點撥是必要的，也是必須的。隻是在輔導、點撥時要講究技巧：

（1）讓孩子反複讀題

許多題目不難，隻是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往隻看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至将版式列好，就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。

正确的方法是：“媽媽相信你，隻要多讀幾遍原題，你會做出來的。”當孩子做出來以後，父母要高興地稱贊：“我說過吧，仔細讀題就會做了。”這時孩子也一定會高興起來，孩子不會做的題，父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

2）用例題作輔導

對于孩子經過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、讨論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那麼要再回到例題的讨論與計算上。經過幾個來回，隻要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

（3）隻講關鍵點

對于有些難題，父母一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。而不能将算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路不容易打開。

當然，孩子逐漸長大後，許多爬坡題父母也無能為力，需要請家教輔導，那麼還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式，怎麼做題，如果這樣看似難題解決了，其實孩子思路沒有打開。

三、“陪作業”5個提醒

1.孩子做作業時，盡量不要去幹擾或打斷他；

2.教會孩子使用二八法則：

陪寫作業時“授之以魚，不如授之以漁”，小學中高階段時，孩子留的作業可能會增多，做作業也需要一定的技巧。

這時候就需要二八法則的幫助了，即把難做的和容易做的分開，然後用80%的時間做難題，剩下20%的時間做相對容易的題目。

二八法則是指在任何一組東西中，最重要的隻占其中一小部分，約20%；其餘80%盡管是多數，卻是次要的。把這種規律運用到學習上也是很有作用的。

一般來說，學習的重點跟難點隻占全部學習内容的20%，我們卻要把80%的精力投入在這些重點跟難點上面；

而其他内容雖然占了80%，我們隻需花20%的時間就能掌握。

寫作業的時候孩子這樣做能大大提高學習效率，家長陪伴起來當然心情舒暢。

3.陪伴的目的是讓孩子養成好習慣

在小學階段，學習習慣的培養才是最重要的。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，孩子能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。

如何讓孩子養成好習慣呢？當然需要循序漸進地來。

在孩子寫作業時，家長可以專心讀自己的書，父母認真讀書的狀态也會影響到孩子的，因為這本身就是一種很好的示範，就已經為孩子提供一個非常好的環境了。長此以往，何愁孩子養不成好的學習習慣？

4.家長應該教給孩子方法，引導孩子多動腦，而不是直接給答案！

5.最重要的是耐心！耐心！！耐心！！！

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