開學在即，老師們該如何組織集體活動，幫助小豆包們迅速适應幼兒園生活呢？相信以下這些活動方案能幫助到您！

01 小羊上幼兒園（健康）

✿ 活動目标

1.感受集體遊戲的快樂。

2.學習沿直線和曲線行走，提高身體的平衡能力和動作的協調性。

✿ 活動準備

墊子1張、拱形門2個、繩子4條、歡快的音樂。

✿ 活動過程

一、熱身活動

帶領幼兒随音樂邊念兒歌《可愛的小羊》（見活動資源）邊做熱身操，活動身體。

二、基本練習

1.教師創設情境，請幼兒嘗試練習在平行線中行走。

教師：小山羊要上幼兒園了，我們跟着它一起走一走去幼兒園的路吧！

①用兩根繩子擺出一條寬約25厘米的平行直線小路，帶領幼兒集體在平行線中行走。

②組織幼兒讨論、交流怎樣走才能又快又穩，不踩到路邊的“小草”。請個别幼兒示範在平行線中走小路的方法，其他幼兒學習、模仿。

2.動作指導：沿曲線行走。

教師：走過了直直的小路，我們馬上要經過一條彎曲的小路（教師用兩根繩子擺出 “S”形路）。

①教師示範和講解沿曲線行走。

動作要領：行走時，眼睛看向前方，兩臂自然地平舉，根據“小路”的變化調整身體的方向。

②請幼兒自由體驗在曲線“小路”上行走，教師幫助幼兒學習掌握平衡的方法。

三、集體遊戲

1.遊戲——“小羊上幼兒園”

遊戲玩法：用繩子擺成直路及“S”形路，在小路上設兩個點分别放拱形門作為山洞，把墊子放在山洞中作為小河。教師扮演山羊媽媽，帶領幼兒扮演的小羊走過崎岖的 “小路”、穿過“山洞”、趟過“小河”，最後到達“幼兒園”。

2.教師鼓勵幼兒交流、分享走不同路的感受。

四、放松活動

1.幼兒随音樂做放松運動，抖一抖小腳，捶一捶小腿，拍一拍大腿，放松全身。

2.教師帶領幼兒将材料歸放好，結束活動。

✿ 活動建議

教師可延續“小動物上幼兒園”的情境，在遊戲場地上定點設置幼兒園和小動物的家，引導幼兒在幼兒園和小動物的家之間搭建小路。搭建過程中，教師可以提醒幼兒根據不同動物走路的習性和動物的體型搭建不同類型的路。搭建好後，教師可以鼓勵幼兒在搭建好的小路上扮演動物行走。

✿ 活動資源

《兒歌：可愛的小羊》

我是可愛小小羊，清早起來做遊戲。（模仿起床動作）

走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走）

蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（下蹲）

吃過飯後小小羊，挺着肚子來散步。（挺着肚子朝前走）

跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動作）

跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做跳的動作）

方案來源：《億童主題學習包 教師用書》第1冊

02 我會表達自己（語言）

✿ 活動目标

1.願意在集體面前講話。

2.理解畫面内容，嘗試用語言和動作來表現畫面。

3.能在不同的場合大膽表達自己。

✿ 活動準備

1.經驗準備

對基本的社交禮儀有一定的了解。

2.材料準備

教師用材料：課件“我會表達自己”、教學讀本2-2第16頁。

✿ 活動過程

一、活動導入

教師出示教學讀本2-1第16頁，引導幼兒觀察畫面并說一說，導入講述主題。

教師：

(圖1) 圖中是在哪裡？小女孩在做什麼？猜一猜她在說什麼？小男孩和阿姨是什麼表情？

(圖2) 相同的場景中，小女孩又在做什麼？小男孩和阿姨的表情發生了什麼變化？為什麼會有這種變化？你覺得哪幅圖中小女孩的做法是正确的？

二、自由講述

1.播放課件“欣賞吧”圖1，引導幼兒說一說處在圖中的情境時應該怎樣表達自己。

教師：家裡來客人時，你應該對客人說什麼？應該做什麼？

2.請幼兒在集體面前進行示範講述，并和同伴一起表演接待客人的場景。

小結：當客人來時，我們可以說“請進”“請坐”，幫客人拿拖鞋，請客人喝茶、吃水果等。

3.播放課件“欣賞吧”圖2，鼓勵幼兒講述圖片内容，并說一說遇到圖中的情境應該怎樣表達自己。

教師：當不小心撞到他人時，應該怎樣說、怎樣做？

小結：玩滑闆車或騎車時，一定要注意安全。如果不小心撞到其他人，應該說“對不起”，扶起對方并詢問有沒有受傷，必要時可以尋求成人的幫助。

三、拓展講述

1.播放課件“欣賞吧”圖3、圖4，引導幼兒嘗試講述在不同的情境中應該怎樣正确表達自己。

教師：當你想加入他人的遊戲時，應該怎樣說？當你向他人問路時，應該怎樣說？

2.請個别幼兒在集體面前講述，教師适時點評，并提醒其他幼兒注意認真傾聽。

四、結束活動

教師小結幼兒的講述内容，自然結束活動。

✿ 活動建議

1.在“自由講述”環節，教師可鼓勵平時不善表達的幼兒參與情境表演，在情境中學會表達自己，加強其參與活動的積極性。

2.在“拓展講述”環節，教師也可選擇幼兒在園生活中經常遇到問題的情境，讓幼兒可以結合自身經驗圍繞話題進行講述。

方案來源：《多元發展課程》第2冊

03 長耳兔再見（社會）

✿ 活動目标

1.願意上幼兒園，體驗在幼兒園生活的快樂。

2.能逐漸适應幼兒園的生活和環境，緩解入園焦慮。

3.知道幼兒園中有很多有趣的事情，可以交到很多好朋友。

✿ 活動準備

教師用材料：課件、班級幼兒在園活動的照片。

幼兒用材料：《億童主題學習包 健康·社會》幼兒讀本第1冊。

✿ 活動過程

一、活動導入

教師引導幼兒回憶并介紹自己最喜歡的玩具，引發幼兒的活動興趣。

教師：小朋友們都有自己喜歡的玩具，古豆也有自己喜歡的玩具——長耳兔，我們來看一看他們之間發生了什麼故事吧！

二、感知理解

1.播放課件，引導幼兒了解古豆離開長耳兔上幼兒園的經曆及心情變化。

教師：古豆舍不得離開長耳兔時，媽媽想到了什麼方法？古豆在什麼時候會想念長耳兔？後來她為什麼不再想念長耳兔了？第二天，古豆為什麼願意離開長耳兔去幼兒園了？

小結：幼兒園有親切的老師、可愛的同伴，和他們在一起，古豆變得愛上幼兒園了。

2.鼓勵幼兒結合自己的經曆，說一說上幼兒園的心情。

教師：你喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園裡你喜歡做什麼？有什麼快樂的事？

三、操作體驗

1.玩遊戲“抽紙牌”，引導幼兒獲得快樂的情緒體驗。

遊戲玩法：教師将幼兒在園生活和遊戲等開心時刻的照片像紙牌一樣拿在手裡，請幼兒抽“紙牌”，然後說一說抽到的照片内容。

教師：老師手裡有一些“魔法牌”，抽到哪一張就說出裡面是誰，在幹什麼，他的心情是怎樣的。

小結：小朋友們每天在一起生活和遊戲，還有許多玩具，幼兒園裡真有趣。

2.播放課件“玩遊戲”，讓幼兒體驗幼兒園中豐富的遊戲活動。

3.請幼兒完成書中第2-3頁的活動，了解與家人分離時的正确态度。

四、總結分享

教師和幼兒總結經驗，引發幼兒對幼兒園生活的喜愛之情。

教師：在幼兒園裡還可以做哪些有趣的事情？

小結：原來幼兒園裡有這麼多有趣又開心的事情，請小朋友們找一找、做一做，讓自己每一天都開開心心的吧。

✿ 活動建議

1.教師重點關注分離焦慮嚴重的幼兒，多引導和鼓勵他們參與到活動和遊戲中來。

2.将幼兒的家庭照片張貼在班級照片牆中，并請幼兒向大家介紹自己的家庭成員，增強幼兒的歸屬感。

方案來源：《億童主題學習包 教師用書》第1冊

04 我要噓噓（健康）

✿ 活動目标

1.養成良好的如廁習慣。

2.有便意時能及時如廁，不憋尿，懂得如廁後主動沖廁所、洗手。

3.知道班級如廁的地方，學習自己上廁所。

✿ 活動準備

教師用材料：課件。

幼兒用材料：《億童主題學習包 健康·社會》幼兒讀本第1冊。

✿ 活動過程

一、活動導入

1.教師和幼兒談話，調動幼兒已有生活經驗。

教師：你會自己上廁所嗎？平時你想噓噓的時候會怎麼做呢？

2.鼓勵男孩和女孩分别說一說噓噓的動作，初步感知性别差異。

教師：你是男孩還是女孩？你是怎麼噓噓的？

二、感知理解

1.播放課件中的故事動畫，幫助幼兒理解故事内容。

①藍眼睛想去噓噓了，它是怎麼做的？

②跳跳對藍眼睛說了什麼？小美說了什麼？

③藍眼睛去廁所了嗎？它是男孩還是女孩？上廁所時藍眼睛做了哪些事情？

小結：憋尿讓藍眼睛感覺很難受，最後在夥伴的督促下，才去上廁所。憋尿是一種很不好的習慣。

2.鼓勵幼兒說說自己有無憋尿的情況，了解及時上廁所和身體健康的關系。

小結：憋尿會很難受，有時候會尿濕褲子，還會對我們的身體産生傷害。

3.播放課件“欣賞吧”中的電子挂圖，鼓勵幼兒有便意時大膽表達需求。

教師：在下面這些場合中，當我們想要噓噓時應該怎麼辦？

小結：在家裡想要噓噓時，可以直接去；在幼兒園遊戲或進餐時，如果想要噓噓，要及時和老師說；外出時，如果想要噓噓，可以和爸爸媽媽說。

三、操作體驗

1.教師帶領男孩組、女孩組到班級廁所，介紹男女廁所的不同以及注意事項。

教師：男孩和女孩噓噓時有什麼不同？分别應該注意什麼？

小結：女孩噓噓時雙腳跨過小便池，蹲着噓噓；男孩站着噓噓，要對準便池，注意不将小便灑在便池外。提褲子時可以兩手向上提褲子的前邊和後邊，上完廁所後要及時沖水和洗手。

2.播放課件“玩遊戲”，認識常見男女廁所的标志。

3.請幼兒完成幼兒讀本第6-7頁的活動，找出畫面中正确的行為，加強幼兒不憋尿的意識。

四、總結分享

教師和幼兒共同總結經驗，梳理如廁時的流程和注意事項。

小結：想要噓噓時應該立即去廁所；進入廁所前要看清男女廁所的标志；噓噓時要對準便池；噓噓後整理好衣服，并記得沖水和洗手。

✿ 活動建議

1.教師可以制作噓噓的步驟示意圖張貼在廁所旁邊，引導幼兒養成良好的如廁習慣。

2.在“操作體驗”環節中，教師可帶領幼兒排隊如廁（男女幼兒分批），根據幼兒的不同情況給予指導和幫助。

✿ 活動延伸

請家長在家裡鼓勵幼兒自己上廁所，培養幼兒自主獨立如廁的習慣；在公共場所，教幼兒識别男女廁所的标識。

方案來源：《億童主題學習包 教師用書》第1冊

親愛的老師們，以上這些活動方案開學就能用哦，趕緊收藏學習吧！

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