盡管教育部不主張高校排名，但這些年來部裡先後推出了評價高校的一些重大項目，從這些項目中也不難看出高校排名的影子。譬如985、211、雙一流、雙萬計劃（也稱“雙一流”）等，實質上都有先後排名之分。

2017年9月21日， 教育部公布了第一輪雙一流高校建設名單，共有42所一流大學、140所高校的465個一流學科入選。2022年2月14日，教育部公布了第二輪全國雙一流大學名單，共計147所大學，在第一輪140所基礎上新增了山西大學、南京醫科大學、湘潭大學、華南農業大學、廣州醫科大學、南方科技大學、上海科技大學等7所高校。

值得關注的是：第二輪雙一流建設高校不再區分一流大學建設高校和一流學科建設高校，不再區分A類高校、B類高校，旨在避免将高校劃分為“三六九等”。

但第二輪雙一流高校建設名單中，又有了雙一流學科數量多少的差别。任何一所雙一流高校，其一流學科數量的多少自然形成了院校層次高低的大緻排序：

第二輪全國雙一流高校建設名單一流學科數量2個以上院校（70所）

其中，一流學科數量2個以上的高校70所，剩餘77所均隻有1個一流學科。

再說教育部于2019年4月啟動為期三年一流本科專業建設的“雙萬計劃”，即在2019-2021年建設1萬個左右國家級一流本科專業點和1萬個左右省級一流本科專業點。人們習慣上也稱其為“雙一流”。不過“雙一流建設高校名單”與“雙一流本科專業建設點”的區别，很多人傻傻分不清。

其實這個問題，我們可以從學科與專業的區别以及人才培養兩個方面即可大緻了解：

一、學科與專業

從學科門類角度講，目前我國高等學校本科教育專業按“學科門類”、“學科大類（一級學科）”、“專業”（二級學科）三個層次設置。這三個層次中，學科門類及學科大類基本穩定，而專業作為二級學科，教育部根據社會需要不同于招生年度中會做出相應的調整。

如2021年教育部更新後的《普通高等學校本科專業目錄》，目前我國高等學校本科專業共新增備案專業1773個、審批專業188個；調整學位授予門類或修業年限專業48個，撤銷專業804個；有31種新專業列入《專業目錄》。這些專業将列入相關高校2022年本科招生計劃。

根據教育部《學位授予和人才培養學科目錄》，截至2021年學科門類14個（增加了交叉學科門類）：理學、工學、農學、醫學、經濟學、管理學、法學、教育學、文學、曆史學、藝術學、哲學、軍事學、交叉學科等，簡稱理、工、農、醫,、經、管、法、教、文、史、藝、哲，加軍事、交叉兩個學科，共14個學科門類；這14個學科門類中，每一個學科門類又包含若幹學科大類，共112個學科大類。

可見，學科門類是對具有一定關聯學科的歸類，是授予學位的學科類别。學科門類下面又分學科大類，也就是我們說的一級學科。工學門類下，包含31個學科大類，是14個學科門類中包含專業最多的門類，也是高校招生錄取人數最多的學科或專業。 如計算機大類下設置有17個專業。

每個一級學科大類下所分若幹專業，我們稱其為二級學科。有些一級學科下面的二級學科按照文、理或理、工區分，又會出現一些交叉二級學科或專業。如計算機科學與技術專業可授工學、理學學位。

二、人才培養

這個好理解，從人才培養角度講，“雙一流建設高校名單”與“雙一流本科專業建設點”的實質性區别在于：前者的目标是要培養世界一流的拔尖創新人才，要求很高；後者的目标是要培養國家級與省級兩類不同層次本科專業的優秀人才。

總之，對多數考生而言，填報志願真正需要關注的還是國家級、省級一流本科專業建設點比較實際。因為世界一流拔尖人才建設高校主要集中在985工程大學，考生沒有足夠高的分數是不可想象的。而10000個國家級一流本科專業建設點和10000萬個省級一流本科專業建設點，才是高考成績處于中上水平的大多數考生都有望争取的目标。

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