中學作文教學對人物描寫的指導?教學目标：1、明确正面描寫與側面描寫的區别，理解側面描寫的作用，我來為大家科普一下關于中學作文教學對人物描寫的指導?以下内容希望對你有幫助!

中學作文教學對人物描寫的指導

教學目标：

1、明确正面描寫與側面描寫的區别，理解側面描寫的作用。

2、掌握側面描寫的方法。

3、教學目标：

1、明确正面描寫與側面描寫的區别，理解側面描寫的作用。

2、掌握側面描寫的方法。

3、學會合理運用側面描寫。

教學重難點：

學會合理運用側面描寫。

教學過程：

一、美點探究。

出示投影：行者見羅敷，下擔捋髭須。

少年見羅敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。

來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”

1、請同學們齊讀這幾句話。

2、誰能說說這幾句話的意思。

3、這幾句話要表達什麼内容呢？描寫采桑女羅敷美到極點

4、其目的是要表現羅敷之美貌，卻正面寫了行者、少年、耕者、鋤者，這種描寫手法就是側面描寫。

二、目标導航。

三、追本溯源。

說到側面描寫，在我們所學過的文章中，也有大量的運用。請大家回顧所學，有哪些課文運用了側面描寫的方法？

例：《口技》、《範進中舉》、等

下面，我們以口技為例，再次欣賞一下側面描寫的魅力。

示例一、

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

要求：1、請同學們說出文中運用正面描寫、側面描寫的句子。

2、分析側面描寫的作用？側面烘托口技者表演之善。

用衆賓客的反應來烘托。用道具之簡單來烘托。

請同學們按照上述方法，自主分析示例二。可以兩兩讨論。

示例二、

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

通過對魚兒、日光和影子的描繪，側面描繪了水的清澈。

明确：

1、什麼是正面描寫？什麼是側面描寫？

正面描寫：對描寫對象（人物、事件等）直接進行描寫的，就是正面描寫。

側面描寫: 作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出。

2、側面描寫的作用是什麼？

以此顯彼 烘雲托月。

齊讀強化。

四、鞏固實踐。

（一）、找出下面各段中的側面描寫，說說其表達效果。

１、《春》：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。（前兩句寫花多、花色、花味。以蜂之鬧，蝶之舞，側面烘托花的豔麗）方法一、以物襯物

2、這天晚上的她真是驚人的美。……當她出現的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞台上的演員也對着她望，她低低一露面就使觀衆這樣騷動。（以茶花女在劇場出現時周圍人物的反應來側面烘托茶花女“驚人的美”。）方法二、以人襯人

3、後來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海裡鑽出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。（以海面紫色的陰影來側面烘托人物沮喪失望的心情。）方法三、以景襯人

（二）、片段練習，要求250字左右。

請同學們運用側面描寫的方法，任選主題，寫一段話。

五、展示點評。

要求：1、哪些句子屬于側面描寫。

2、側面描寫起到了什麼作用？

3、側面描寫是否恰當？

六、總結歸納。

“花紅雖好，需得綠葉扶持”。側面描寫豐富了描寫的手段，有效地補充了正面描寫的不足，并且給讀者留下無限的想象空間，真正突現了中國詩文“言有盡而意無窮”的特點。在寫作時我們如能正側結合巧運用，就一定能夠相得益彰繪美文，讓自己妙筆生花。。

教學重難點：

學會合理運用側面描寫。

教學過程：

一、美點探究。

出示投影：行者見羅敷，下擔捋髭須。

少年見羅敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。

來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”

1、請同學們齊讀這幾句話。

2、誰能說說這幾句話的意思。

3、這幾句話要表達什麼内容呢？描寫采桑女羅敷美到極點

4、其目的是要表現羅敷之美貌，卻正面寫了行者、少年、耕者、鋤者，這種描寫手法就是側面描寫。

二、目标導航。

三、追本溯源。

說到側面描寫，在我們所學過的文章中，也有大量的運用。請大家回顧所學，有哪些課文運用了側面描寫的方法？

例：《口技》、《範進中舉》、等

下面，我們以口技為例，再次欣賞一下側面描寫的魅力。

示例一、

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

要求：1、請同學們說出文中運用正面描寫、側面描寫的句子。

2、分析側面描寫的作用？側面烘托口技者表演之善。

用衆賓客的反應來烘托。用道具之簡單來烘托。

請同學們按照上述方法，自主分析示例二。可以兩兩讨論。

示例二、

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

通過對魚兒、日光和影子的描繪，側面描繪了水的清澈。

明确：

1、什麼是正面描寫？什麼是側面描寫？

正面描寫：對描寫對象（人物、事件等）直接進行描寫的，就是正面描寫。

側面描寫: 作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出。

2、側面描寫的作用是什麼？

以此顯彼 烘雲托月。

齊讀強化。

四、鞏固實踐。

（一）、找出下面各段中的側面描寫，說說其表達效果。

１、《春》：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。（前兩句寫花多、花色、花味。以蜂之鬧，蝶之舞，側面烘托花的豔麗）方法一、以物襯物

2、這天晚上的她真是驚人的美。……當她出現的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞台上的演員也對着她望，她低低一露面就使觀衆這樣騷動。（以茶花女在劇場出現時周圍人物的反應來側面烘托茶花女“驚人的美”。）方法二、以人襯人

3、後來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海裡鑽出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。（以海面紫色的陰影來側面烘托人物沮喪失望的心情。）方法三、以景襯人

（二）、片段練習，要求250字左右。

請同學們運用側面描寫的方法，任選主題，寫一段話。

五、展示點評。

要求：1、哪些句子屬于側面描寫。

2、側面描寫起到了什麼作用？

3、側面描寫是否恰當？

六、總結歸納。

“花紅雖好，需得綠葉扶持”。側面描寫豐富了描寫的手段，有效地補充了正面描寫的不足，并且給讀者留下無限的想象空間，真正突現了中國詩文“言有盡而意無窮”的特點。在寫作時我們如能正側結合巧運用，就一定能夠相得益彰繪美文，讓自己妙筆生花。

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