用玩偶（puppet）帶幼兒園小朋友學習英文會是一個不錯的方法，不僅能鼓勵他們學習，還能激發興趣。牛津幼兒明星教材Show and Tell的合著者Kathryn Harper 給出了在教室使用玩偶進行英語教學的10個建議。

從每天的日常打招呼開始

Greetings and routines: "Hello. How are you?”

對學前班的小朋友來說，建立一個每天都要遵守的常規對班級管理非常有效。通過遵守這些常規，孩子們知道每天應該做些什麼，并能培養學習自信心。

可以使用玩偶來輔助這些常規活動，比如，當孩子來上課和放學時可以用玩偶來和他們打招呼、告别。也可以借由玩偶來詢問你想問的問題，比如“How are you today?” 孩子們會很樂意回答玩偶的問題，就算是偏内向的孩子也會樂于接受這種方式。在諸如“reading time” “writing time”這類課堂活動中經常性地使用玩偶，可以自然無縫地過渡到下一個活動，讓孩子們集中注意力、不會因此而分心。

營造情感環境

Creating affective conditions

對年紀較小的孩子來說，學習的首要條件是确保他們處在一個感到舒适安全、促進成長的環境。玩偶的加入可以提升他們的安全感和親切感。

· 軟軟的玩偶可以給孩子們擁抱，這個舉動會立刻讓他們感到很溫暖。

· 孩子們可以通過撫摸等動作表達對玩偶的喜愛。這有助于他們放輕松，放下戒備，用肢體語言表達情感。

· 孩子們傷心的時候玩偶可以安慰他們，比如和玩偶坐在一起會讓他們感到安心。

玩偶還可以幫助老師表達不同的情緒，如生氣或難過。這樣做也可以讓孩子體會不同的情緒。

用幽默活躍課堂氣氛

Using humor to animate the classroom

要讓一個班級的小朋友一整堂課都集中注意力實在是件很難的事情。但是如果課堂裡有很多玩偶的話，孩子們會對課堂更感興趣，氣氛也會更活躍。可以讓玩偶做下面的事情，來吸引孩子的注意力。

· 做一些有趣可愛的動作

· 展現一些平常不會出現的舉動或反應

· 為枯燥的活動創造亮點

· 和老師交流

允許孩子們犯錯

Being allowed to get things wrong

從犯錯中學習對孩子的成長很重要。可以通過玩偶演示，來告訴他們偶爾犯錯是沒關系的：

· 玩偶并不是什麼都會的，而且這也沒關系！

· 玩偶不明白一個問題時也會自嘲（減輕孩子們因害怕失敗而過度焦慮）。

模仿活動

Modelling activities

有新的活動或角色扮演時，玩偶可以作為絕佳搭檔。玩偶可以嘗試角色扮演，可能第一次會犯一些小錯誤，但是幾次嘗試後最終成功地完成了任務。它們會給孩子們樹立一個很好的榜樣。

表演

Acting out

對孩子來說最有效、最有參與感的活動就是将故事或情景演繹出來。孩子們可以親自上陣，但是如果讓玩偶來當演員，他們會有更大的發揮創意的空間。尤其是内向的孩子會更容易放的開，因為小夥伴的注意力會從他們身上轉移到玩偶上。語言能力不夠好的孩子也可以積極參與，當他們不知道如何表達時，可以用動作來表現。

創作故事

Helping create stories

孩子們學會了将故事演繹出來，下一步就可以讓他們創作自己的故事了。這時可能會需要更多的玩偶，可以讓他們把家裡的玩偶帶來，甚至可以親自動手制作。孩子們在講述自己的故事時，會認真地表達和思考，參與感也最強。

讓玩偶參與課堂活動

Being a target for activities

有玩偶參與的活動會更加有趣。比如你在介紹家具相關的詞彙，可以問孩子們 “Where’s the puppet?”，孩子們會回答“He’s on the chair!” 在教關于教室物品的詞彙時，問他們“What’s in the puppet’s bag?”，然後開始傳遞玩偶，直到有孩子說出了正确的單詞。類似的玩法還有很多，用玩偶來激發孩子們參與的興緻。

把玩偶作為獎勵

The puppet as a ‘prize’

玩偶能為孩子們的課堂表現樹立榜樣，因此可以把玩偶作為對良好表現或者積極努力的獎勵。可以用這些方式作為對孩子們的獎勵：

· 為全班同學看護玩偶

· 和玩偶一起帶領大家唱歌

· 和玩偶一起進行課堂表演

孩子們會很樂意和玩偶一起或是替它們分擔責任，并小心地愛護它們。

制作玩偶

Making puppets

玩偶制作會是一項很好的課外活動，可以鍛煉動手能力。讓孩子們根據課本中出現的或自己最喜愛的故事角色制作玩偶，通過親手制作，之後的角色扮演等活動會變得更有意義。

可以參考下圖中牛津Show and Tell教材中的可愛玩偶來制作哦。

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