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高二生物選修二體液調節知識點

教育 更新时间:2024-06-16 11:58:20

高二生物選修二體液調節知識點(高中生物必修三複習)1

第3節 神經調節與體液調節的關系

高三生物必修三複習專題共25個專題,如果需要打包下載的請按下面步驟進行:

高二生物選修二體液調節知識點(高中生物必修三複習)2

學習導讀

學習準備

1.體液調節是指________________等化學物質,通過________________傳遞的方式對生命活動進行調節,體液調節的主要内容是________________。

2.單細胞動物和一些多細胞低等動物沒有________________系統,隻有________________調節的方式。人和高等動物體内,有________________和 ________________兩種調節方式。

3.神經調節和體液調節的比較

4.人體内體溫調節中樞位于 。人體熱量的來源主要 (尤其以 和 産熱為多);熱量的散出主要通過 、 ,其次還有 、 和 。

5.人體内水鹽調節是由多種 和 協調作用的,感受器是 ,調節中樞在 ,主要調節激素是 。

6.抗利尿激素是由 産生,由 釋放的,主要作用是 。

7.動物體的各項生命活動常常同時受 和 雙重調節,這種調節方式的協調,使各種活動才能協調一緻。神經調節和體液調節之間的關系可概括為兩方面:一方面,不少 本身受 中樞神經系統的調節,這種情況可以把體液調節看作神經調節的 ;另一方面,内分泌腺所分泌的 也可以影響神經系統的發育和功能。

破疑解難

一.神經調節和體液調節的比較

1.單細胞動物和一些低等的多細胞動物隻有體液調節;人和高等動物體内,有神經調節和體液調節兩種方式。

2.神經調節的基本活動方式是反射,結構基礎是反射弧,作用迅速、短暫、比較準确,但是比較局限。體液調節則是通過體液的傳送,作用于靶器官和靶細胞的調節方式。作用比較緩慢、比較長、比較廣泛。

3.體液調節可以看作是神經調節的一個環節。因為不少内分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統的調節。反過來,内分泌腺分泌的激素也可影響神經系統的發育和功能。

4.二者都是機體調節生命活動的基本形式。動物體的各項生命活動常常受神經和體液的雙重調節。兩種調節方式使生命活動協凋一緻,從而維持内環境的穩态。

神經調節與體液調節都是通過信息傳遞引起相應的組織、器官産生相應的反應,隻是前者借助的是遞質,後者主要是借助激素。

二.人體的體溫調節和水鹽調節的分析

1.兩者的調節都受神經調節和體液調節的協調作用。兩者的調節中樞都在下丘腦。

2.體溫調節中,下丘腦感受到體溫不正常(高于或低于正常體溫)的信息,通過神經一體液調節,調節相應腺體或器官減少或增加産熱量,使體溫恢複正常。

3.水鹽調節中,下丘腦滲透壓感受器感受到細胞外液滲透壓升高,促進垂體釋放抗利尿激素,促進腎小管、集合管對水分的重吸收作用,從而使細胞外液滲透壓降低,維持了體内水和無機鹽的平衡。

經典例題

例1:在穩态的平衡調節中,下丘腦不參與的是

A.水和無機鹽的調節

B.體溫的調節

C.二氧化碳對呼吸的影響

D.血糖的調節

解析:考查下丘腦的作用。下丘腦中有與體溫調節的有關的神經中樞,有血糖調節中樞,也有與水和無機鹽調節有關的中樞。二氧化碳的調節與呼吸過程有關,呼吸運動的調節中樞在腦幹。

答案:C

例2:人體體溫的相對恒定,意味着

A.機體的産熱量與散熱量保持相等

B.機體的産熱量大于散熱量

C.機體的産熱量少于散熱量

D.機體的産熱量與散熱量保持動态平衡

解析:人體的體溫相對恒定,隻是相對的,不是絕對的,一般保持在37℃左右。正常情況下,體溫上下波動不會超過1℃,是通過機體在單位時間内産熱量與散熱量的多少來維持的。實際體溫的穩定是一個動态變化的過程。

答案:D

例3:關于人體内水和無機鹽平衡調節的叙述中,正确的是

A.血漿滲透壓降低時,引起口渴

B.機體失水時,抗利尿激素分泌減少

C.抗利尿激素使細胞吸水能力增強

D.抗利尿激素使細胞吸水能力減弱

解析:水的穩态是體内水的相對含量相對穩定。這個相對含量是以滲透壓為衡量标準的。血漿滲透壓降低,說明人體攝入的水過多或鹽分丢失過多,此時,滲透壓感受器會受到抑制,因而不會産生渴覺。當機體失水,細胞外液滲透壓升高,滲透壓感受器興奮,使下丘腦神經分泌細胞合成并由垂體釋放的抗利尿激素增加。抗利尿激素可促進水的重吸收,使細胞外液滲透壓下降。

答案:C

實踐探究

1.下列關于神經調節和體液調節關系的描述正确的是

A.神經調節和體液調節無直接關系

B.體液調節在某種情況下可看成神經調節的一個環節

C.神經調節某種情況下可看成體液調節的一個環節

D.動物體的各項生命活動一般隻受神經或體液的調節

2.在寒冷環境中,人體會發生骨骼肌不自主戰栗,這時

A.溫覺感受器興奮

B.下丘腦的分泌功能增強

C.軀體運動中樞興奮

D.皮膚血流量增加

3.關于神經調節與激素調節之間關系的叙述,不正确的是

A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神經系統的控制

B.内分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統的功能

C.各項生命活動主要受神經系統的調節,同時也受激素的調節

D.性行為的形成主要由性激素調控

4. 以下情況會導緻細胞外液滲透壓如何變化?

①細胞外液與細胞内液的物質交換

②飲水不足

③吃的食物過鹹

達标測評

1.人體血液中各種激素的含量能夠維持在一個相對恒定的正常水平上,通過下列哪項實現的

A.激素間的協同作用

B.激素間的拮抗作用

C.神經---體液調節

D.反饋調節

2.下列哪項不是神經調節的特點

A.迅速 B.準确、比較局限

C.較廣泛 D.短暫

3. 如果支配某一肢體的傳入神經及中樞完整,而傳出神經受損,那麼該肢體

A.能運動,針刺有感覺

B.不能運動,針刺有感覺

C.能運動,針刺無感覺

D.不能運動,針刺無感覺

4.當一個人突然遇到很危險的情境時,血液中的腎上腺素含量立即上升,使機體産生多種生理反應。下列說法錯誤的是

A.這是機體的一種調節過程,屬于神經——體液調節

B.腎上腺素迅速分泌,可促使血糖升高和加快物質的氧化分解

C.腎上腺素能迅速分泌,因為腎上腺是反射弧中的感受器

D.此過程充分體現了神經調節的主導地位

5.當一場足球比賽進行到最後階段時,球迷朋友經常會發現,少數運動員因下肢肌肉發生抽搐而被擡下綠茵場,這是由于随着大量出汗而向體外排出了過量的

A.水 B.鈣鹽

C.鈉鹽 D.尿素

6.給嚴重缺氧的病人輸氧時,要混入一部分

高二生物選修二體液調節知識點(高中生物必修三複習)3

氣體,以維持呼吸中樞的興奮,這屬于

A.神經調節 B.體液調節

C.激素調節 D.内分泌調節

7.骨骼肌不由自主戰栗,是什麼環境下的什麼反應

A.寒冷,散熱 B.寒冷,産熱

C.炎熱,散熱 D.炎熱,産熱

8.吃食物過鹹時,就會産生渴的感覺。産生渴覺的感受器和神經中樞位于

A.下丘腦和下丘腦 B.下丘腦和大腦皮層

C.大腦皮層和下丘腦 D.口腔上皮細胞和下丘腦

9.下列關于抗利尿素分泌的叙述中,正确的是

A.喝水多,抗利尿素分泌多

B.喝水少,抗利尿素分泌多

C.喝水少,抗利尿激素分泌少

D.出汗多,抗利尿素分泌少

10.機體保持水平衡的排水途徑主要是

A.由皮膚排出 B.由腎排出

C.由肺排除 D.由大腸排出

11.下圖表示神經系統和内分泌系統之間的有關聯系。請分析說明:

高二生物選修二體液調節知識點(高中生物必修三複習)4

(1)①表示的結構名稱是_________;⑦表示的結構名稱是_________。

(2)當激素增多時,③和④都将減少,這種作用叫做____ __。

(3)在動物體的各項生命活動中,神經調節與體液調節之間的關系可以概括為以下兩個方面。一方面,_____________ ________;另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的功能,如________________ _____,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發育。

12.下圖表示人處于寒冷環境時,皮膚發生的主要變化。請分析回答:

(1)皮膚出現上述反應的意義是_______ ________。

(2)體溫調節過程中,某些激素也發揮重要作用,人在寒冷環境中分泌量明顯增多的激素有____________和____________。它們都具有促進産熱、抵禦寒冷的作用,二者的關系是_______ __ ___。

(3)體溫平衡調節除有激素參與外,還有_______________途徑。

(4)動物實驗表明:如果破壞恒溫動物的下丘腦,動物就不再具有體溫調節能力了,而保留下丘腦及以下神經,則仍具有調節體溫的能力,說明_______ ________。

(5)若經測量,某人體溫在24h内都處于36℃,則此人在此段時間内産熱總量_______ 散熱總量(在">"、"<"或"="中選擇)。 圖2-15

(6)臨床上采用低溫麻醉是因為人體溫下降(不低于28℃)時,腦對缺氧的耐受力增強,其原因是 。

13.(2008高考廣東生物)35.(8分)某研究小組進行一個有關兔水鹽代謝調節的實驗,以下為實驗報告,請予以完善。

實驗名稱 兔的水鹽代謝調節

(1) 材料與方法

(1)家兔12隻,2.5 kg/隻,随機分為3組(甲、乙及丙組),每組4隻。

(2)對甲組兔靜脈滴注1.5%NaCl溶液,乙組滴注0.9%,NaCl溶液,丙組滴注蒸餾水,滴注量均為200 ml,0.5 h滴定。

(3)從滴注開始收集測定2h内兔的尿液量.

(2) 結果與分析

(1)甲、乙、丙三組兔平均尿量比較:

(2)原因:

(3) 讨論

(1) 實驗設計時每組兔能否隻用1隻?為什麼?

(2) 有人認為需要增加1組兔才能使本實驗設計更為完善。你認為對該組兔最有必要作何實驗處理?為什麼?

課外閱讀

一些常見毒品及對人體的危害

第3節 神經調節和體液調節的關系

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