大家好，我是果媽~

最近，果媽小區的不少寶媽，都開始焦慮了，因為，不少小朋友下半年就要上小學了。

一提到要上小學，家長們的第一反應，都是“幼小銜接班”。

隻是，要上小學，一定要上幼小銜接班嗎？直接将孩子交給幼小銜接班就可以了嗎？

果媽之前也一度以為，專業的事情，需要交給專業的人做。但是，在看到侄子昊昊和他同學小俊的經曆之後，果媽覺得，家長有必要慎重思考一下，到底該如何為孩子進行幼小銜接，這直接影響了孩子進入小學之後的學習狀态。

昊昊和小俊的媽媽們一起約好，在暑假期間去報了一個幼小銜接班，這個班在我們這裡算是名氣很好的一個了。

為期一個月的幼小銜接班，上到一半的時候，昊昊說：“媽媽，這個課太簡單了，我都會。”

隻是另外一邊的小俊卻哭着回家和媽媽說：“媽媽，我不想去上課了，我不會！”

同一個幼兒園出來的兩個孩子，怎麼差距就這麼大？其實差距是在父母身上。

在昊昊上幼兒園大班的第二學期，果媽就送了一套《幼小銜接天天練》給他，然後表姐沒事就在家陪他練練。哪裡不會講哪裡，昊昊有足夠的時間，去慢慢思考、記憶。

在上幼小銜接班之前，昊昊這套書也全部練完了，所以他感覺，上課内容好簡單，因為他早就練過了。

而小俊除了在幼兒園學了些簡單的認字、數字加減匹配等，其他是真的一點都沒學。小俊媽媽原以為幼小銜接班可以解決所有問題，卻沒想到，上課速度很快，前面還沒記住，後面的新知識就又來了，整得孩子都害怕了。

其實，表姐和小俊媽都忽視了兩個問題：

問題1：幼小銜接班都教啥？教得深度如何；

問題2：幼小銜接班教課的進度如何，教課方式是否适合幼小銜接的小朋友。

就這兩個問題，果媽分析一下。

首先：過來人告訴你，幼小銜接，該學啥

從文化學習上來說，幼小銜接主要學的類目有3個：數學、拼音、語言。

在數學裡面，孩子需要學的，不隻是加減，還有方位、空間、邏輯、比較等等。

拼音，絕對是幼小銜接的重頭戲，因為這是孩子未來語言、文字學習的基礎。

語言，其實就是我們的大語文，孩子需要學習認字、寫字、閱讀、理解等等。

家長如果報幼小銜接，需要去了解一下學校的教材，看是否孩子已經學過。如果已經都學過，那就沒必要再報了，不但浪費錢還浪費孩子的時間。

像侄子昊昊，他每天練習的《幼小銜接天天練》裡所包含的内容，都已經超過了普通幼小銜接教的内容，那麼何必再報呢？

其次，幼小銜接，如何學

幼兒園孩子和小學生的學習方式特點，差别是非常大的。

幼兒的學習方式，思維方式是具體形象性思維，主要是在遊戲中學習。

而小學生的基本任務，是“學會學習”，他們能夠通過直接抽象的方式，掌握間接經驗，開始依賴具體内容的邏輯思維，形成抽象邏輯思維。

幼小銜接，銜接的不隻是隻是内容，還包括孩子思維方式的轉變。幼小銜接，就是給這個轉變一個緩沖。

所以，傳統學校“小學式”的教學，還不适合幼小銜接的孩子，此時，孩子們還是需要半遊戲、半學習狀态，不能一闆一眼地教學！

并且，幼小銜接不是上完，就結束，孩子還得練習！

幼兒的記憶策略中有兩點，一個是“視覺複述策略”，也就是不斷用眼睛去看去觀察。還有一個是“口頭複述策略”，就是要去讀。

所以，小俊為什麼覺得特别吃力，因為老師教完，他沒有任何練習。一開始學得少、簡單，還好。越往後，越困難。

果媽比較建議，如果家長有時間的話，可以用《幼小銜接天天練》這套書的内容，自己對孩子進行幼小銜接的學習，家長可以根據孩子的節奏，在家就能夠輕松讓孩子更好地過渡到小學。實在沒時間的，也可以送到幼小銜接的班。

但無論是父母自己教，孩子送去幼小銜接班，家長都一定要讓孩子“每天練一練”。

昊昊上小學毫不吃力，也是對虧每天練習這套《幼小銜接天天練》。

《幼小銜接天天練》一共有3冊，分别包括數學、語言、拼音這3本，這套幼小銜接的練習冊是根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》、一年級語文教材所編寫，讓孩子更好地适應一年級的學習内容和這個特殊的過渡階段。

此外，這套練習冊的訓練方式，是比較輕松的，多彩的内容，可以讓孩子更願意去做題。表姐說，昊昊那時候通過這套練習冊，掌握知識，真的很輕松，效果是很明顯的。

通過練習冊，孩子能夠更好地掌握幼小銜接知識，家長也能知曉孩子的掌握情況，一舉兩得！

所以，如果你家也有中班、大班需要幼小銜接的小朋友，一定要為孩子選擇一套适合他的《幼小銜接天天練》，讓孩子以最好的狀态，步入小學！

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