1.感覺統合的起源
感覺統合是愛爾絲博士于1969年在加州大學首次提出，她是一位臨床心理學博士。1970 年歐美、日本先進國家，問題兒童日趨嚴重，經數百位專家共同研究，根據腦功能研究，提出感覺統合理論。愛爾絲博士認為感覺統合是指将人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體内外知覺做出正确反應。感覺統合術語廣泛的應用于行為和腦神經科學的研究，也就是說感覺統合的理論是由腦神經生理學基礎發展而來。
簡單地講，感覺統合是一種大腦和身體相互協調的學習過程，沒有感覺統合，大腦和身體都不能發展。
必須要強調的是：感統失調不是病，隻是一種症狀。
愛爾絲博士
2.感覺統合在我國的發展
感覺統合于1980年代初傳入亞洲的日本和韓國，并于1990年代初傳入我國的香港和台灣。在台灣，感覺統合訓練系統在幼兒園的普及率為95%。每 100 個大型社區，就有 80 個兒童感統訓練館。據有關調查，2014 年度針對學齡前幼兒失調比例為 75%，其中剖腹産失調比例為60%。
我國的有關研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統合失常者占 10-30% 。感覺統合失常的罪魁禍首，是都市化生活和小家庭制度。感覺統合不足造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直困擾着老師和家長。愛爾絲博士提出的感覺統合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現象的煩惱。
最新研究調查中國大中城市孩子感統失調率達到80%其中30%為重度感統失調。
3. 感覺統合的概念
感覺統合是指大腦和身體相互 協調 的學習過程，是指機體在環境内有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出适應性反應的能力，簡稱“感統”。
感覺統合包括：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭和本體感覺等。感覺統合是所有兒童能力發展的基礎。
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