南都訊 近日,一道數學題引起熱議:7個小朋友玩“老鷹捉小雞”,已捉到3隻小雞,還有幾隻“小雞”沒被捉?有答案是“2”被批錯。家長想法是7個小朋友1個扮演老鷹,1個扮演老母雞,5個扮演小雞,在捉到了3隻小雞後,理應剩下2隻小雞。對此,老師的解釋是:新版的數學書沒有老母雞這個角色,答案應該是3。
為此,南都教育聯盟聯合NDX實驗室發起熱點站隊互動。數據顯示,超過七成網友認為低年級數學題應該有标準答案,“把腦筋急轉彎當數學題不科學” 。
究竟小學的數學題有多難?南都記者在網上搜了一下,确實發現不少奇葩數學題目。當家長告訴孩子自認為的标準答案時,孩子第二天拿着打着紅叉的題目撇着嘴告訴家長他們的答案錯了。網友“不愛甜食的小迷糊”說:“小學數學一直特别燒腦,我教我弟弟數學的時候,我都懵,感覺思考的點特别偏,永遠都猜不到他們要問的是什麼。”
在低年級的教育中,數學應有統一的标準答案嗎?将近七成網友認為應該有統一答案。網友“千顔姬”認為,把腦筋急轉彎當數學題不科學,基礎學科是嚴謹的。如果要擴展思維,可以用鼓勵方式加分答寫,但既然要擴展思維,就沒有标準答案一說。
網友“育碧曲阜”也認為,這種題目不叫數學,數學除非學術研究可以發明一種數學工具時對即有理論的答案提出新的見解,一般初等數學的答案沒有第二個,數學是邏輯理性為根本,不要搞主觀的東西。
不過,也有網友認為,這是數學題,不是邏輯題,隻需要懂得算的過程,而根本不用糾結“2”是正确答案還是“3”是正确答案。
網友“科學未來人” 表示數學不适合鑽牛角尖,“上學的時也遇到過類似的題目,應用題難免有歧義,但做題而已,它怎麼說就怎麼列式子。具體步驟是讀題—提取主幹—列式子—解答。像這題隻提到了老鷹和小雞,那就隻有兩個‘變量’。但确實很多人喜歡鑽應用題的牛角尖,覺得心裡不舒服。”
采寫:南都記者 葉斯茗 實習生 陳浩基
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