美/好/時/光
如期而至的美好春日
蓬勃的綠,溫馨的粉,
聞一朵花香,看一片草綠
多像孩子天真的臉龐
你我美好
丢開孩子點名冊上的真實姓名,我喜歡随意喊孩子,比如疊字,比如前面加個小字,或者是去掉一個姓,聽上去親熱,喊上去更加方便。這是我每接一批新的孩子都要做的一件事情。多年實踐下來,其他的一些方法有的改進,有的已經棄之不用了,唯獨“昵稱”一直是我的鐘愛,沿用至今。
踏足童真
開學的時候,和班級裡的孩子們說過了,雖然他們還小,不過對于新事物,那種好奇的神情一覽無遺,私下裡也聽到了嘀嘀咕咕地讨論,大緻是怎麼給自己取一個可以讓老師喊的昵稱。我建議孩子可以通過三個渠道來決定自己的昵稱:自己喜歡的一個人物,家裡人喊的小名,也可以自己另外取的,字可以源自于姓或名中的任何一個字。
接下來一段時間,就是讓孩子回家和家長們“讨論協商”或者是“自己決定”了,而我也着手忙别的事情了。沒想到,一忙也忽略了“昵稱”的事。
以前班裡有個姓“楊”的小女孩,乖巧可人,我經常喊她為“楊楊”。而現在班裡有個小女孩,名字裡有個“洋”字,雖然不是屬于同一類型,但在學習上也很讨巧,尤其是父母屬于班級裡難得的肯配合老師的家長,自是彌足珍貴,一接觸她,我腦子裡就迸發出“洋洋”這個昵稱來。那天班級裡還沒有開會确認每個人到底怎麼稱呼,在課上,我吐口而出“洋洋”,所有的小朋友都愣住了。
春意滿心
有的開始猜測是“楊小洋”,因為他名字裡有兩個“楊”字,猜來猜去,把我弄尴尬了。最後我靈機一動,想起滑冰的世界冠軍“大小楊揚”,何不就此而定,并重新調整了位置,讓兩個人一起坐。偏巧的是,女孩是我們世俗眼裡的“優秀生”,男孩則是世俗的“暫差生”,如此一來,倒也能起個“并頭齊進”的帶頭作用(後來事實證明,确實是“大洋”用正面的思想去影響了“小洋”)。那堂課,我接下來的時間就是給每個同學都定下一個合适又獨一無二的昵稱。
課後,教室裡立刻就沸騰了,孩子們說的、讨論的都是關于昵稱的事情,雖然鬧哄哄的,我想這樣的做法,或許拉近的不僅是師生,生生的距離,關鍵,也能堵塞住到了高年級取綽号的陋習吧,何樂不為呢?
(圖片來源“攝圖網”,若侵權聯系删)
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