美/好/時/光
如期而至的美好春日
蓬勃的綠，溫馨的粉，
聞一朵花香，看一片草綠
多像孩子天真的臉龐
你我美好
丢開孩子點名冊上的真實姓名，我喜歡随意喊孩子，比如疊字，比如前面加個小字，或者是去掉一個姓，聽上去親熱，喊上去更加方便。這是我每接一批新的孩子都要做的一件事情。多年實踐下來，其他的一些方法有的改進，有的已經棄之不用了，唯獨“昵稱”一直是我的鐘愛，沿用至今。
踏足童真
開學的時候，和班級裡的孩子們說過了，雖然他們還小，不過對于新事物，那種好奇的神情一覽無遺，私下裡也聽到了嘀嘀咕咕地讨論，大緻是怎麼給自己取一個可以讓老師喊的昵稱。我建議孩子可以通過三個渠道來決定自己的昵稱：自己喜歡的一個人物，家裡人喊的小名，也可以自己另外取的，字可以源自于姓或名中的任何一個字。
接下來一段時間，就是讓孩子回家和家長們“讨論協商”或者是“自己決定”了，而我也着手忙别的事情了。沒想到，一忙也忽略了“昵稱”的事。
以前班裡有個姓“楊”的小女孩，乖巧可人，我經常喊她為“楊楊”。而現在班裡有個小女孩，名字裡有個“洋”字，雖然不是屬于同一類型，但在學習上也很讨巧，尤其是父母屬于班級裡難得的肯配合老師的家長，自是彌足珍貴，一接觸她，我腦子裡就迸發出“洋洋”這個昵稱來。那天班級裡還沒有開會确認每個人到底怎麼稱呼，在課上，我吐口而出“洋洋”，所有的小朋友都愣住了。
春意滿心
有的開始猜測是“楊小洋”，因為他名字裡有兩個“楊”字，猜來猜去，把我弄尴尬了。最後我靈機一動，想起滑冰的世界冠軍“大小楊揚”，何不就此而定，并重新調整了位置，讓兩個人一起坐。偏巧的是，女孩是我們世俗眼裡的“優秀生”，男孩則是世俗的“暫差生”，如此一來，倒也能起個“并頭齊進”的帶頭作用（後來事實證明，确實是“大洋”用正面的思想去影響了“小洋”）。那堂課，我接下來的時間就是給每個同學都定下一個合适又獨一無二的昵稱。
課後，教室裡立刻就沸騰了，孩子們說的、讨論的都是關于昵稱的事情，雖然鬧哄哄的，我想這樣的做法，或許拉近的不僅是師生，生生的距離，關鍵，也能堵塞住到了高年級取綽号的陋習吧，何樂不為呢？
（圖片來源“攝圖網”，若侵權聯系删）
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