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1．試題結構：工藝流程題的結構分題引、題幹和題設三部分。題引一般是簡單介紹該工藝生産的原材料和生産的目的、産品(包括副産品)有時還提供相關表格、圖像等參考數據或信息；題幹部分主要用框圖形式将原料到産品的主要生産工藝流程表示出來；題設主要是根據生産過程中涉及的化學知識設置成一系列問題，構成一道完整的化學試題。

一個完整的物質制備化工生産流程一般具有下列特點：

2．解題策略

(1)審題幹：準确分析題幹中的信息，如生産目的、原料成分、産品成分、新物質的性質及相關反應等，進而分析每個生産環節所發生的反應和操作。

(2)審設問：結合題中的問題，回到流程圖中找答案。

工生産流程一般具有下列特點

[解析]　(1)把廢鎳催化劑粉碎，或适當加熱、适當增大酸的濃度或提高攪拌速率等都可以提高酸浸速率。

(2)試劑a是過氧化氫，反應的離子方程式為：

(5)過濾、洗滌、幹燥

無機化工流程題考查的熱點

1．原料的各項預處理操作或目的

(1)溶解：通常用酸進行溶解，如硫酸、鹽酸等。

(2)灼燒、焙燒、煅燒：改變物質結構，使一些物質轉化為目标物質，或使一些雜質在高溫下氧化或分解。

(3)控制反應條件：因為化學反應是有條件的，往往需要在一定的濃度、溫度、壓強、催化劑和酸堿性等條件下進行，所以生産中必須控制反應條件，其中溫度和酸度的控制是條件控制的兩大主旋律。可采用水浴加熱、油浴加熱等控制溫度，防止溫度過高時反應物或生成物發生分解導緻産率降低。

(5)加熱：加快化學反應速率或促使化學平衡向某個方向移動。

(6)降溫：防止某物質在高溫時溶解(或分解)或使化學平衡向着題目要求的方向移動。

2．産品分離和提純的方法或操作

(1)蒸發：蒸發掉一部分溶劑。有時要考慮反應時的氣體氛圍以抑制某物質發生水解。

(2)蒸發濃縮、冷卻結晶：适用于雜質的溶解度随溫度變化不大的物質的分離、提純。

(3)蒸發結晶、趁熱過濾：适用于雜質的溶解度随溫度變化較大的物質的分離、提純，可減少雜質晶體的析出。

(4)晶體的幹燥：常見的幹燥方法為自然晾幹、濾紙吸幹、幹燥器中烘幹。

(5)沉澱的洗滌：由于沉澱生成時，表面會吸附一定量的離子(尤其是沉澱成分離子)。因此過濾後要進行沉澱的洗滌。洗滌方法是向過濾器中慢慢注入适量蒸餾水，至剛好沒過沉澱，然後靜置，讓其自然流下，重複以上操作2～3次，直至洗滌幹淨。為了減少沉澱(或晶體)的溶解，可用冰水或有機溶劑洗滌。

(6)沉澱是否洗滌幹淨的檢驗：主要檢驗洗滌液中是否還含有沉澱表面吸附的離子。一般的檢驗方法：取少量最後一次的洗滌液，置于一潔淨的試管中，滴加少量的檢驗試劑，若沒有特征現象出現，說明沉澱洗滌幹淨。

(7)從溶液中得到晶體的一般過程：蒸發濃縮→冷卻結晶→過濾→洗滌→幹燥。

3．步驟中發生反應的化學方程式(或離子方程式)的書寫

書寫化學方程式(或離子方程式)時，首先要明确反應物、生成物及反應條件等，然後根據各種守恒關系配平化學方程式(或離子方程式)。

工藝流程試題的解題技巧

(1)首尾分析法：對一些線型流程工藝(從原料到産品為一條龍的生産工序)試題，首先對比分析流程圖中第一種物質(原材料)與最後一種物質(産品)，從對比分析中找出原料與産品之間的關系，弄清生産過程中原料轉化為産品的基本原理和除雜、分離、提純産品的化工工藝，然後再結合題設的問題，逐一推敲解答。

(2)分段分析法：對于用同樣的原材料生産多種(兩種或兩種以上)産品(包括副産品)的工業流程題，用分段分析法更容易找到解題的切入點。

(3)交叉分析法：有些化工生産選用多組原材料，先合成一種或幾種中間産品，再用這一中間産品與部分其他原材料生産所需的主流産品，這種題适合用交叉分析法。就是将提供的工業流程示意圖結合常見化合物的制取原理劃分成幾條生産流水線，然後上下交叉分析。

運營老師：鄭鳳鴿 高考備考名師

鄭鳳鴿老師

鄭鳳鴿，河南睢縣高級中學化學教師，河南省骨幹教師，商丘師名師。對高考化學試題有深入的研究學習，擅長化學學科思維的培養和知識體系的建立，多年擔任清北班化學教學工作，在尖子生的培養方面有豐富的教學經驗。

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