最近，電視劇《小歡喜》火了，大家都覺得太過于真實，劇中的父母完全就是所有父母的影子，劇中的方圓童文潔的“虎媽貓爸”式家庭教育方式也廣受大家的關注。

近年來，随着女性社會地位和家庭地位的提高，媽媽的角色已經從傳統的“慈母”轉化成了雷厲風行的“虎媽”，父親也不單單是嚴厲的形象，變成了與之相對的“貓爸”，從近年來廣受關注的《虎媽貓爸》、《小别離》到現在的《小歡喜》，“虎媽貓爸”的設定似乎替代了傳統的“嚴父慈母”，更為大家所接受。

那麼，“虎媽貓爸”真的比“嚴父慈母”好嗎？這種家庭教育的分工方式真的有利于對孩子的教育嗎？其實在我看來，并非如此。

不論是傳統的“嚴父慈母”還是現在轉變的“虎媽貓爸”，都是換湯不換藥的“一個唱紅臉一個唱白臉”的“臉譜式”育兒方法。其目的都在于樹立一個絕對威嚴的形象，用“打一巴掌給個甜棗”的方式，利用孩子的懼怕、内疚的情緒讓孩子聽話和服從。

1、影響親子關系的建立

“臉譜式”育兒在于家庭中總有一方是扮演嚴厲的角色，一方是以慈愛的形象出現，這種長期的“角色扮演”，會讓孩子形成一種刻闆的印象，讓孩子因為緊張恐懼從心理上拒絕強勢的一方，從而造成對父親或母親的疏離。

我先生就是很好的例子，因為是男孩子，從小比較淘氣，家裡就一直貫徹着“嚴父慈母”的政策，父親對兒子的管教從不手軟，動辄打罵，而母親除了事後安慰，别的也做不了什麼，于是形成了父子嚴重疏離的緊張關系，由小時候的懼怕到長大後的排斥反叛，以至于成年後就隻想着怎麼遠離父親，一年到頭都不願回一次家。

在電視劇《都挺好》中，蘇明玉也是因為母親的嚴厲加偏心和父親的軟弱，一直隻想逃離母親，甚至到母親去世都無法原諒母親，而母親對她心理的傷害，用盡各種方式都無法治愈。

家庭教育的關鍵在于良好的親子關系的建立，如果因為“管教”方式不恰當影響了親子關系，動搖了家庭教育的基礎，甚至給孩子心理帶來傷害，這是得不償失的。

2、教育達不到預期效果

“紅白臉”的育兒方式，在于一方嚴厲的管教孩子，一方充當“和事佬”，拆對方台，安慰孩子。這種不一緻的态度會讓孩子内心充滿矛盾和混淆，不能明辨是非，不知道該聽誰的。

比如媽媽明令禁止孩子不能多吃零食，而爸爸總是跟孩子說：“沒事，我們偷偷吃，不告訴你媽。”爸爸對孩子貪玩不寫作業嚴加管教，媽媽卻在一旁打圓場：“小孩子嘛，貪玩一點也沒什麼的。”

父母在對待孩子的标準、态度總是不一緻，長此以往，孩子會失去分辨對錯的能力，無法樹立正确的價值觀和是非觀，孩子從最初的迷茫、矛盾轉變為偏向對自己有利的一方，這時，再對孩子實施管教，孩子非但不會意識到自己的錯誤，還會把虎媽嚴父放在敵對的一方。

3、不利于孩子人格的培養

少年時期正是孩子人格的養成時期，心理咨詢師左飛提出：“從某種程度上将，父母如何在孩子面前表達自己的教育理念，決定了孩子今後的人格發展。”

孩子長期處于父母“紅白臉”的教育中，基于父母雙方的力量，要麼會在父母截然不同的态度中形成“牆頭草”、兩面派”的圓滑世故，面對父母或其他人毫無原則，以“利己”為最，兩面讨好，見風使舵。

如果一方特别嚴厲，孩子甚至會因此出現“權威恐懼症”，由于孩子對嚴厲方的權威産生恐懼，會本能的對權威采取回避的态度。這種恐懼不僅對于家長，甚至會延伸至老師、長輩、領導具有權威的人身上，因此形成唯唯諾諾、自卑膽小的性格。

如果寵愛方占優勢，孩子也會利用這一點，不斷突破家長的底線，恃寵而驕，在家長雙方的“拉力賽”中，要麼更加驕縱跋扈，要麼更加叛逆執拗。

什麼才是最好的教育模式？

1、樹立原則，保持對孩子态度的一緻性

所謂“無規矩不成方圓”，在教育孩子的問題上，要設定統一的原則和底線，這不僅隻要求孩子聽話懂事，也要求父母雙方在對待孩子的态度上保持一緻性。

• 不同家長對孩子行為态度的一緻性：比如對于孩子玩手機這件事，不能媽媽明令禁止不許玩而爸爸卻毫不在意，這樣不一緻的态度，就算媽媽再嚴厲也隻能教會孩子，在爸爸面前可以玩手機。起不到教育作用。
• 同一家長對待孩子态度的一緻性：無論是爸爸或者媽媽，在對待孩子上都要有自己的原則，比如孩子做錯了事，在家就可以管教，在外面基于面子就裝作沒看見，或者今天不允許孩子飯前吃零食，明天有允許了，這樣，如論你是嚴格還是寬容，都是自我矛盾的管教态度。

隻有保持态度上的一緻性，才能讓孩子明白是非對錯，确定父母的真實意圖，樹立正确的規矩觀念，父母也能更好的達到對孩子的教育效果。

2、正确理解“權威”與“寬容”

好的教育都是“寬嚴并濟”的，但卻要以正确是方式樹立“權威”，實現“寬容”。

康德在《論教育學》中提到：

“呵斥隻會讓他們變得畏首畏尾，他們會在别人的目光下不知所措，并盡量躲避，這就會使孩子産生拘謹和一種有害的隐瞞，使他在本來能夠請求的地方也不敢要求，不是坦率的說出應該說的東西而是隐瞞自己的想法，總是表現的和實際的不一樣。”

所以，父母的權威，不能通過嚴厲的“訓斥”建立，通過這些方式得到的“順從聽話”，并不是孩子真正的聽話，得到的隻是孩子為了避免訓斥而刻意的隐瞞。

同樣的，“寬容”也不是以一味的溺愛、順應來獲得孩子的認可，而是要“愛子有度”，以溫和的态度，堅定的原則接納孩子的情緒，讓孩子感受到愛的支撐。

父母應該樹立的“權威”和“寬容”，是在和孩子在互相平等、互相理解的基礎上，正确的進行引導，父母理解并接納孩子的行為、情緒，對孩子提出自己的看法和建議，而孩子因為信任、敬仰父母自然而然産生尊重，願意接受父母的建議。

3、就事論事，統一“戰線”

孩子難免犯錯，需要家長及時的批評和引導，在對待孩子的錯誤時，要注意就事論事，不輕易恐吓孩子或給孩子打上标簽。

比如孩子考試沒考好，媽媽會說：“你就是笨，這麼簡單都做錯了，看你爸爸回來怎麼收拾你！”

這樣就直接給孩子打上了“笨”的标簽，還把爸爸拉到了讓孩子恐懼的一方，不僅沒起到教育效果，反而讓孩子處于緊張的狀态，不如直接就事論事：

“這次沒考好，我們一起看看是哪些題做錯了，然後修正一下，争取下次不犯同樣的錯誤。”

而在對待孩子時，父母雙方也要統一教育目的，不要互相拆台。即使有不同意見，也不要當着孩子的争執，以免引起孩子的迷茫，降低父母的權威和教育的效果。

無論是什麼教育模式，父母的本意都是為了孩子好，但教育不能以簡單粗暴的方式來解決，也要講究方式方法，管教和愛并不沖突，我們需要做的是在兩者之間找到最優的平衡點，為孩子提供更有利于身心健康的家庭教育環境。

如果你覺得本文對你有幫助的話，歡迎收藏，評論，或轉發、分享讓更多的朋友看到。如果有其他育兒問題，可以點擊關注呵呵媽，更多育兒知識持續更新！

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部