如何應對學生們過度使用電子産品?受新冠肺炎疫情影響,居家學習,學生使用手機、電腦等電子産品的時間增長疫情背景下,如何制定合理的手機使用規則,防止孩子網絡沉迷?,我來為大家科普一下關于如何應對學生們過度使用電子産品?下面希望有你要的答案,我們一起來看看吧!
受新冠肺炎疫情影響,居家學習,學生使用手機、電腦等電子産品的時間增長。疫情背景下,如何制定合理的手機使用規則,防止孩子網絡沉迷?
現象
一些孩子沉迷手機無法自控
近日,因為疫情防控要求,遼甯省鞍山市鐵東區和平小學的課堂由線下搬到線上。而令五年級學生家長陳女士沒有想到的是,由于她工作繁忙、看管不到位,孩子在上網課的同時,慢慢熟悉手機、電腦的各種功能,竟學會了玩網絡遊戲。
測試時成績有所影響,視力也随之下降。沒收手機!斷網!進行心理輔導……各種手段輪番“轟炸”,讓陳女士的家庭氛圍驟然緊張起來,親子關系也大受影響。
除了疫情影響,平時的手機依賴也讓家長大倒苦水。北京市朝陽區學生家長張先生發現,目前孩子掌管手機的時間越來越長,他與孩子的溝通也越來越困難。“孩子不玩手機時,我們家就是‘父慈子孝’,可一拿手機就變成‘六親不認’。家人被折騰得心力交瘁,可一點辦法也沒有。”張先生說。
近年來,功能強大、操作方便的智能手機在深度滲透和影響着孩子的學習、生活、娛樂等方方面面,一些控制力不強的青少年逐漸淪為“手機控”,身心健康受損。談及如何監管,很多家長搖頭歎氣。尤其是對于青春期的孩子而言,說多了不行,說少了又不管用,講道理又嫌煩……手機,已經成了很多父母教育的痛。而疫情防控常态化背景下,父母上班、老人看管不嚴等原因,緻使孩子更加依賴手機。
實踐
用好“堵”,更要用好“疏”
針對網課越發頻繁的現狀,江蘇、上海等地教育系統近日發布了《“自主學習 快樂學習”居家學習指導手冊》,提出當學生遇到學習效率低下、使用電腦或手機時間過長、沉迷網絡遊戲等問題時,建議采取“根據學校要求制定學習時間計劃表”“根據學校課表進行學習”“适當增加運動”等措施。
針對平時的手機監管,教育部門早就有了禁令。去年,教育部印發《關于加強中小學生手機管理工作的通知》,提出要求:中小學生原則上不得将個人手機帶入校園,學校不得使用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
通知一出,引發熱烈讨論,大多數人為“手機禁令”叫好。各地紛紛出台配套措施。而遼甯鞍山的做法除了用好“堵”,更用好“疏”。
為确保禁止中小學生攜帶手機進校園工作落實到位,鞍山市各學校層層落實手機管理責任制。校長是第一負責人,班主任為直接負責人,加強學生思想溝通和紀律意識。同時,班級内通過課堂教學、專家講座、演講比賽等形式,開展校園主題教育活動。部分學校教師主動激發學生,鼓勵他們自己了解手機進課堂、使用過度的危害等,讓學生在自我探索中得出結論。
通過兩年的常态化手機管理,鞍山市青少年近視率得到了有效控制,中小學生近視發病率降低近4個百分點,學生日常使用手機行為得到了有效規範。
建議
應幫助孩子建立規則意識
為了有效解決網課帶來的監管問題,衆多專家也給出了自己的建議。
華中科技大學教育科學研究院教授劉長海建議,家長應幫助孩子建立規則意識,雙方協商出一個使用手機的新規則。首先,基于充分的親子溝通,家長在手機使用上以身作則,樹立家長的權威性。“很多家長自己在玩手機,但是他還在管教孩子。在這個時候,孩子就會覺得不公平。”劉長海說。
其次,要對手機使用時段、時長等方面進行協商。讓孩子參與規則的制定,他會覺得被尊重,也更願意去遵守。在使用時段方面,“有些家庭目前實行周一到周四禁止孩子使用電子産品娛樂,周五晚上和周末可以使用。孩子對手機或電腦需求較大時,可以拓展到每天使用。但無論是哪一種方式,下一步都是對使用時長的嚴格限制。”劉長海說。
《綜合防控兒童青少年近視實施方案》指出,非學習目的的電子産品使用,單次不宜超出15分鐘;使用電子産品學習30—40分鐘後,應遠眺休息放松。“如果孩子提出更長的使用時間,在不損害視力或睡眠的情況下,家長可以通過折中等方式,達成共識。”劉長海說。此外,在實際執行中,孩子有時候可能不能立刻放下手機,這就需要家長在時間設計上提前作出考慮。
對身邊使用手機娛樂的中小學生,劉長海提出,如果家中有長輩同住,家長之間應達成共識,形成管理同盟,不能因父母外出,家中隻有祖父母,孩子玩手機的時長就可以被随意打破,即使适當放寬也應有限度。
再其次,需要做的就是由家庭成員共同遵守規則,持續有力地執行。“一開始可以讓孩子定個鬧鐘,萬事開頭難,家長幫助孩子形成了定鬧鐘的習慣,慢慢會發現不需要定鬧鐘,孩子也知道該停止了。”劉長海強調,手機使用習慣的養成可能需要幾個月的監督,是一個慢慢放手的過程。
《中國教育報》2022年04月19日第3版
本報記者 鄭亞博 劉玉
來源: 中國教育報
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