幼兒園階段,家長容易進入的兩個怪圈思維:
1、啥也不用學,傻玩就行! 2、啥都想學,玩就是犯罪~
對于這兩類吃瓜家長,我也不多做評論,進入正題:教孩子學數學,有時你使出渾身解數,十八般武藝齊上,孩子就是聽不懂,不是他智商有問題,多半是你的輔導方法不正确。簡單地說,你沒有因材施教。
你要是了解孩子善于哪種理解方式,你就能投其所好,并激發孩子的學習熱情,提高孩子的學習效率,做到事半功倍。
1
動覺學習型
讓孩子拿着積木自己擺弄,先拿2塊,再加3塊,數數現在有幾塊;或是掰手指。
引導幼兒對周圍環境中的數、量、形時間和空間等現象産生興趣~!要提高幼兒數學學習的質量,操作學習是一個重要的途徑。操作學習的基本方式之一就是動手操作
2
視覺學習型
看見媽媽用算珠工具演示,同時看到媽媽在黑闆或紙上畫圖演示:
幼兒平時習慣于被動的觀摩與接受,這樣做雖然重視幼兒思維形象性,但卻忽視了幼兒在獲得數學概念時思維的動作性的獨特作用,忽視了幼兒學習的主動性。現在教學的弊端也是如此!
3
聽覺學習型
媽媽口頭講解,并請寶寶自己大聲讀出:二加三等于五。這樣做在再短期内可以達到一定效果提高記憶能力,但不利于孩子舉一反三,缺失思維分析過程。
編外:以上方法都會有幫助,但是會有其中一種讓寶寶有醍醐灌頂之感。在選擇方法的時候,家長應該摸清楚孩子的屬性,“對症下藥”喲~
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