幾乎每年的幼小升學季，如何做好幼小銜接都是家長們操心得最多的話題。

一般來說，家長們對于幼小銜接的理解，除了讓孩子能夠盡早熟悉小學的節奏外，考慮更多的，還是學習方面的知識。在此之前，大部分家長都普遍認為，讓孩子去學習語文、數學這些學科知識，不僅可以讓自己放心，更重要的是，孩子能夠更快的習慣小學生活。

不過，也有很多家長也有了新的困惑：

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幼小銜接究竟要做好哪些内容？

超前學知識就等于幼小銜接了嗎？

有沒有一個科學标準可以讓自己能夠了解？

為此，我們就特别去采訪了成都五朵金花慧銜接成長中心負責人、“幼小科學銜接三3課程體系”創始人付春燕，她将會給各位家長厘清科學幼小銜接的概念，同時告訴各位家長：科學的幼小銜接應該需要做好哪些，幼小銜接中的銜接指的是哪些準備，以及家長如何測評孩子的幼小銜接内容。

成都五朵金花慧銜接成長中心負責人 “幼小科學銜接三3課程體系”創始人付春燕

究竟什麼是科學的幼小銜接？

這幾個“坑”千萬别踩！

付老師首先談到，作為兩個完全不同的學段，幼小銜接往往涉及生活習慣的改變和行為動作的養成等多個方面，做好了幼小銜接，孩子不僅在身心上有提前的準備和适應，也能為孩子終身發展習慣與能力打下基礎。

在這一點上，幾乎也成為了所有父母和教育者的一個共識。

當然不僅僅是家長們的共識，早在2021年，教育部就發布了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，首次以政策的方式，對科學進行幼小銜接提出了具體要求。

例如，政策中列舉出了五大主要舉措，包括“幼兒園做好入學準備教育”“小學實施入學适應教育”“建立聯合教研制度”“完善家園校共育機制”以及“加大綜合治理力度”等。

顯而易見的是，大多數家長認為娃娃進行科學适當的幼小銜接還是有必要，不過很多時候還是會踩“坑”！于是，付老師也給各位家長列舉了幾個“坑”，家長們完全可以避免。

首先，

幼小銜接就是提前學知識？

相信大部分家長都會抱着這樣的想法，然而實際上是錯的。

付老師告訴團長，很多家長都把幼小銜接僅僅隻是等同于知識銜接，自然而然，也就想到讓娃娃在幼小銜接時就是去提前學習拼音、漢字、算術等知識。

實際上，與其學知識，對學習有興趣，家長們不如先給幼小銜接階段的孩子培養對上學的興趣。喜歡上學，對小學生活抱有好奇心，這才是對學習建立的正确意識，讓小學生明白什麼是學習和上學，比去學習識字和拼音更重要。

付老師就指出，幼小銜接并不是所謂的提前學習，而是培養孩子的閱讀習慣、語言表達能力等等。

其次，

大班娃娃才進行銜接？

一般來說，大多數小班、中班家長對于幼小銜接關注不多，真正讓家長感覺到迫切的時期其實是在孩子大班以及進入小學前的一個暑假，但其實已經“晚了！”。

付老師就特别提醒，很多家長在（大班）這個時期，往往會不斷給孩子增加學習知識，要求孩子立馬做出改變來适應小學生活的變化，反而會導緻娃娃适應不好。

對此，付老師就表示，幼小銜接的準備工作實際應該是貫穿于整個幼兒階段，其中包括了習慣、性格、能力各個方面。所以說，要想真正做好幼小銜接，絕不能等到幼兒園大班才開始，需要從幼兒入園時就開始準備和規劃。

幼小銜接到底做對沒？

這個評價表可以進行參考

看完了付老師整理的誤區和問題，找到一個解決方法很關鍵！

我們了解到，家長們要想知道自己的幼小銜接是否做對了，隻需要通過幼小銜接學生發展綜合評價系統，就可以完成自評了。 自評也很簡單，家長不妨可以看一看：

1.習慣準備

① 生活習慣（140分）

吃、喝、解便、會打掃、個人衛生、整理衣物、穿衣系鞋、節約時間

② 學習習慣（108分）

看、聽、任務意識、舉手表達、整理書包、課前準備、課間休息、獨立作業、科學用眼

③ 交友習慣（72分）

問好、一起玩、一起學、借物禮儀、交友意識、交友行為、面對委屈、是非正義、面對矛盾

2.身心準備

① 身體發育（18分）

身高體重、視力

② 體能發展（24分）

肺活量、50米跑、1分鐘跳繩、坐位體前屈

③ 心理準備（40分）

感恩、自信、期待

3.能力準備

① 語言素養（156分）

識字能力、閱讀能力、拼讀能力、書寫能力

② 必要能力（80分）

專注能力、記憶能力、表達能力

③ 思維創造（72分）

思維能力、創新能力

我們了解到，這份幼小銜接學生發展綜合評價系統總分為710分，是由成都五朵金花慧銜接研發，相關闆塊和内容都是經過科學規劃的，并且是由資深老師根據幼小階段娃娃具體情況進行制定的，貼合幼小階段孩子的實際。

“好多分才合格？”付老師告訴我們，如果分值區間在300-400分左右，說明孩子的綜合發展都是比較全面的，家長們不需要過分焦慮，隻需要按照正常流程走。但如果分值在300分以下，說明娃娃在幼小銜接階段還存在很多問題，一定要及時做好規劃調整，以便于進入小學後出現不适應情況。

家長們如何自測？

直播間都會給大家講清楚

不少家長看完上面的測評表，心裡還是會産生很多疑問？

“娃娃小動作很多，注意力不集中，到底要不要調整”

“現在還不會自己系鞋帶，這個需要注意不”

“孩子有點内向，進入小學，怎麼融入集體？”

這一系列的問題，實際上通過測評方式能對自己的娃娃有所了解。同時通過這樣的測評，也能夠讓老師、家長看到娃娃目前所存在的弱勢，以便在進入小學前做好具體的調整和規劃。

注：本文為推廣文案

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