四年級上冊數學表示數字?《用字母表示數》教學設計教學目标：，今天小編就來說說關于四年級上冊數學表示數字?下面更多詳細答案一起來看看吧!

四年級上冊數學表示數字

《用字母表示數》教學設計

教學目标：

1・借助生活中的實例，體會用字母表示數的必要性和重要性，感受用 字母表示數學的優越性。掌握用字母表示數的方法，會求含有字母的式 子的值，并能綜合運用所學的知識和技能解決實際問題。

2 •使學生掌握在含有字母的式子裡乘号的簡寫和略寫，進一步體會數 學的抽象性與概括性，發展符号感。

3.培養學生用字母表示數的意識和興趣，使學生進一步産生對數學學 習得好奇心。

教學重難點：

體會用字母表示數的價值，理解含有字母的式子所表示的意義。

教學過程：

一、 導入

師：同學們搶過微信紅包嗎？六一兒童節這天，爸爸、媽媽、爺爺、 奶奶每人給小明發了一個紅包，請大家幫小明記錄一下，分别收 到多少錢。

二、 探究新知

師：這是爸爸的紅包，誰幫小明拆開看看？

生：8元。

師：金額确定嗎？ 生：确定。 師：這是媽媽的紅包，沒拆開之前你猜猜可能是多少錢？

師：媽媽到底發了多少錢？這麼多種可能，不能用一個數字來表示了， 什麼原因造成的？

生：紅包沒拆開，我們不知道多少錢。

師：沒拆開，紅包的金額我們能确定嗎？

生：不确定。

師：雖然不确定，但我們可以确定紅包的金額不可能是多少元？

生：0元。

師：為什麼認為不可能是0元？

生：0元發不出去。

師：你是個會思考的孩子。也就是說雖然媽媽紅包金額不确定，但我 們可以确定的是這個金額一定是大于0的。可以理解嗎？

師：遇到這種不能用确定的數表示的情況，我們用（字母）表示。這 就是今天我們要學習的内容：用字母表示數。

師：媽媽的紅包金額可以用哪個字母表示呢？還可以用哪個字母？還 有呢？ 一共有幾種可能？

生：26種。

師：為什麼是26種？

生：因為有26個英文字母。

師：你可太會思考問了，給你點贊！這種情況下我們可以選擇26個 英文字母中的任意一個來表示。

師：學習了用字母表示數，我們來做幾個練習好不好？快問快答，我

問你答。請聽題：你有幾隻眼睛？ 生：2隻。

師：一天有多少個小時？

生：24個。

師：你有多少根頭發？

生：X根。

師：為什麼換字母來表示了？

生：因為不确定。

師：大家理解得很透徹。确定的數用（數字）來表示，不确定的數用

（字母）來表示。

師：我們繼續來幫小明拆紅包。媽媽的紅包在打開之前我們就用第一 個英文字母a表示好不好？（闆書：a）大家再來看爺爺的紅包, 爺爺的紅包金額該怎麼表示？

生：ao

師：有不同意見嗎？

生：bo

師：你為什麼不用a而用b?

生：媽媽和爺爺的紅包可能不一樣多。

師：你的意思是說不同的對象要用（不同的字母來表示）。相同的對 象呢？（用同一個字母表示）同意嗎？我們一起把這句話讀一 下？

生：相同的對象可以用同一個字母表示，不同的對象要用不同的字母

來表o 師：所以爺爺的紅包要用哪個字母表示？

生：bo

師：還可以用哪個字母來表示？有幾種可能？

生：25種。

師：為什麼是25種？不是有26個英文字母嗎？

生：不能和a重複。

師：越來越會思考了，真棒！

師：爺爺的紅包金額我們用b來表示，現在增加一個條件：爺爺的紅 包比媽媽多20元。你能表示出a和b的數量關系嗎？ b等于什 麼呢？

生：b=a 20

師：能給大家解釋一下為什麼這樣表示嗎？

生：爺爺的紅包金額比媽媽多20元，就是a 20

師：解釋的淸楚吧。爺爺的紅包金額除了可以用字母b來表示，還可 以用式子a 20來表示，這個式子含有（字母），我們叫它含有 字母的式子。如果想知道a 20等于多少，我們還需要知道哪個 條件？

生：a等于多少？

師：a表示什麼來着？

生：媽媽的紅包金額。

師：媽媽的紅包金額是多少？誰來幫小明拆一下？

生：6元。

師：那a 20等于多少？

生：26元。

師：你是怎麼計算的？

生：6 20=26 元。

師：求a 20等于多少，就是求a 20這個含有字母式子的值是多少。 在求含有字母式子的值時，我們一般這樣寫：

a 20 先寫出含有字母的式子

二6 20 再把a的值帶進去

=26 得到6 20=26,最後寫上答語。

師：請同學們仔細觀察，老師寫的有沒有問題？或者說跟我們之前學 的解決問題的步驟有什麼不同？

生：沒寫單位。

師：真是個善于觀察的孩子。是呀，沒寫單位。但是數學上有規定, 在求含有字母式子的值時，計算結果一般不寫單位。這一點記住 了嗎？我們算的對不對？誰來幫大家揭曉一下答案？完全正确！

師：我們接着來看奶奶的紅包，奶奶的紅包是媽媽的3倍，你能用含 有字母a的式子表示奶奶的紅包金額嗎？

生：3Xa 或 aX3。

師：同學們寫的很正确，但是在含有字母的式子裡，數字和字母、字 母和字母之間的“X”可以記作“•”，讀作a乘3或3乘a。這 個乘号也可以省略不寫，但是有一點需要注意，省略“X”時,

通常把數字寫在字母前面，所以3Xa可以寫作（3a）,aX3呢？

生：3ao

師：這個知識點掌握了嗎？做一組練習檢測一下，有信心接受挑戰嗎？ 省略乘号，寫出下面各式。

師：恭喜大家，挑戰成功！奶奶的紅包怎麼表示來着？

生：3a o

師：你能在練習本上計算3a的值嗎？

師：你們做的和這位同學一樣嗎？（移動授課：投屏）誰來拆一下奶 奶的紅包，驗證一下我們做到對不對？完全正确！

三、鞏固練習

師：同學們，利用含有字母的式子可以幫我們解決很多生活中的問題, 我們一起去看看。先來看第一小題，你是怎樣理解的？誰來說一 說？

生：a個羽毛球和3個羽毛球合起來是（a 3）個c

師：沒問題吧？接下來請同學們獨立完成剩餘的3個題。

師：時間到。第二個題怎麼理解？誰來說一說？……

師：這裡的“ ”、“/、“三”可以省略嗎？

生：不可以。

師：隻有誰可以省略？

生：XO

師：記得非常準确。我們一起去看看小明幸福的一家。請大家獨立完

成3個小題。

師：完成的同學請用端正的坐姿來告訴我。一起來看，小明n歲，爸 爸比小明大26歲，爸爸今年多少歲？

生：n 26歲。

師：同意嗎？繼續。小明家中有一個人的年齡是n 24歲，這個人是 小明的？

生：媽媽。

師：能說一說你的理由嗎？

生：爸爸媽媽的年齡應該差不多。

師：理由夠充分吧？你真的很善于思考。繼續，如果今年小明6歲, 爸爸多少歲？

生：32歲。

師：怎麼計算的？

生：6 26二32。

師：媽媽多少歲？

生：30歲。

師：怎麼計算的？

生：6 24二30。

師：難不倒大家呀！提高點難度，你能說出每個式子所表示的意思嗎？ 再說出每個式子表示的意思之前，我們得先清楚m和n分别表 示什麼？請将你的理解在小組内說一說。，蔔組内的每個同學都要 參與。

師：停，時間到！看一下你們的理解和老師一樣嗎？

生：一樣！

四、總結收獲

師：同學們，這節課就要接近尾聲了，通過今天的學習，你有哪些收 狀？

師：收獲可真不少，在數學王國裡，到底是數字重要，還是字母重要 呢？我們一起去聽聽1和X的對話。（播放自制動畫：1和X的 對話）

師：數字重要還是字母重要？

生：都很重要。

師：是啊，都很重要，缺一不可。

師：最後跟大家分享一下愛因斯坦的成功秘訣，希望大家帶着艱苦的 勞動、正确的方法、少說空話一起上路，願你們在人生的道路上都能 獲得成功！這節課就上到這裡，下課！

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