“奶酪越多，奶酪上的洞就越多，奶酪上的洞越多，奶酪越少，所以奶酪越多，奶酪越少。”

“把大象塞冰箱裡分幾步？”

“人生的選擇路有很多，不是僅僅時間這個一元函數。一旦進入多元函數的領域，你會發現除了向前走向後走，還可以向左拐向右拐。”

這些不是段子

而是南京理工大學研二學生李天意

平時講高等數學課的内容

這名1997年出生的小夥子

目前已經在線上吸引了20多萬粉絲

難道，聽完他講的課

高數能不挂科？

為一群比自己小不了幾歲的大學生授課，李天意絲毫不見緊張。他将多元函數、曲線積分......這些高等數學中看起來晦澀難懂的知識，用一個個段子和形象的比喻講解出來，鮮活易懂。

“聽他的課，我感覺不像在聽一場高數課，就像聽一場脫口秀，因為他會在課堂裡面加入很多包袱，很多有意思的元素。”

“知識點不會再那麼枯燥，而是以更能夠直擊人心。”

這是南京理工大學的學生們，聽完課後對他的評價。

本科期間，李天意曾獲數學中國數學建模國際賽一等獎，全國大學生軍事建模競賽二等獎，全國大學生數學建模競賽國家二等獎，以及南京理工大學本科生最高榮譽“校長獎章”。

但在大一時，李天意的高等數學考試隻拿了78分，這對理工科學生來說，意味着不及格。

“我們專業跟數學物理聯系得比較多，如果數學學不好，後面幾個專業課都可能會漸漸受到影響。”李天意思考，“我們怎樣去應用數學這個工具？直接從複雜抽象的概念去入手，可能有些本末倒置，真正好的學習過程應該是從問題出發。”

李天意研究出一套高效學習高等數學的方法，他把解決一個個數學問題，當作一次次發明創造。

“我理解的好的課堂，不是帶着學生去灌輸給他們知識，而是帶着學生一起，圍繞一個問題去發明知識。發明數學這個過程是很有意思的。”李天意說。

大二時，他在導師張小兵教授的鼓勵下，申請成為學校的學生導師，站上了高等數學課的講台。

2019年起，李天意在網上發布高等數學教學視頻。幾年下來，視頻總時長達37個小時，單視頻最高浏覽量超過60萬，總浏覽量達240萬。點開視頻彈幕，滿屏都是點贊、催更的留言。

視頻網站截圖

“每次天意學長的課堂結束之後，學校論壇表白牆上就會有好多為天意學長打CALL的信息。”南京理工大學學生說。

“如果能在自己的課堂上再多一些趣味環節，再多一些探索知識的樂趣就更好了。”明年碩士畢業後，李天意希望，未來能在數學或教育方向繼續深造。

用網友們的一句彈幕來說：

學高數

你隻管努力

其餘交給“天意”

江蘇廣電融媒體新聞中心記者/徐華峰 徐明

來源： 江蘇新聞

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