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教育部新規大學挂科

大學千萬别混日子，教育部嚴格本科教學，取消畢業前補考

據中國之聲報道，教育部12日印發《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》。《意見》規定，各高校要嚴格教育教學管理，本科生體育課考核不達标者不能畢業，嚴肅處理各類學術不端行為，堅決取消畢業前補考等“清考”行為，等等。

教育部的這份《意見》一經發出，便迅速成為網絡熱搜。其實這并非教育部首次明确取消“清考”制度。那麼，高校學生、教師如何看待這份嚴格的管理意見？主管部門又為何再次嚴把本科教育的教學關？

部分高校已取消畢業前補考，督促學生平時加強學習

教育部此次印發《意見》中要求，嚴把考試和畢業出口關。完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度，加強考試管理，嚴肅考試紀律，堅決取消畢業前補考等“清考”行為。

據了解，這并非教育部首次明确取消“清考”制度，去年9月，教育部就曾印發通知，要求各高校嚴格考試紀律、嚴把畢業出口關，堅決取消“清考”制度。濟南大學教務處老師張松介紹，今年學校已經出台了相關政策，取消了畢業生畢業前的補考：“畢業之前組織畢業生集中考試從積極的一面就是可以保證畢業生最後搭末班車，讓他在規定的時間畢業，給學生提供一個便利。但是要是從不好的長遠的角度想，弊端就是平時在考試上不下功夫，老是想最後突擊一下就能畢業。”

取消畢業前的“清考”制度，意味着大學不能再混日子，嚴進寬出或許将成為曆史。深圳大學研二學生夏筝認為，取消畢業前補考有利于督促學生加強日常學習，避免畢業前的突擊：“從學生的角度來考慮，這樣一個政策出台肯定對我們有幫助的。必須要承認，大部分挂科是因為學生不認真或者是沒有完成學業導緻的。現在有蠻多大學生把上學重心放到創業或者是打工掙錢這方面，其實是一種本末倒置的行為。”

此外，《意見》還提出，引導教師潛心育人。明确各類教師承擔本科生課程的教學課時要求。切實落實教授全員為本科生上課的要求，讓教授到教學一線，為本科生講授基礎課和專業基礎課，把教授為本科生的授課學時納入學校教學評估指标體系。安徽某高校教師陳曉曦：“作為一名高校教師，我對此是非常贊成。這就明确要求每個大學生要真正對自己本科四年學業負起責任，老師也要打造自己的“金課”，淘汰“水課”，通過教育教育管理，和師生的共通努力，切實提高畢業生質量。”

《意見》還要求加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康标準》合格要求者不能畢業。山東科技大學教師劉偉韬稱：“這項規定充分體現了國家進一步加強學校體育工作的決心和力度，為督促高校和學生真正把體育鍛煉和身體體質重視起來提供了制度保障。”

一些高校忽視本科教學，《意見》出台旨在保障本科教育質量

為什麼主管部門對高校本科階段的教育教學予以特别關注？有數據顯示，大學為社會提供的畢業生中87%是本科生。本科生培養質量直接影響着高等教育的整體質量。教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上曾用“高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖 ”形容本科教育的重要性：“不抓本科教育的高校，不是合格的高校，不重視本科教育的校長，不是合格的校長，不參與本科教育的教授，不是合格的教授。對大學生要合理增負，提升大學生的學業挑戰度，改變學生輕輕松松就能畢業的情況，真正把内涵建設、質量提升，體現在每一個學生的學習成果上。”

對于此次教育部再次印發深化本科教育改革的意見，中國教育科學研究院研究員儲朝晖認為，本科教育承接高中和研究生階段，對高考後的學生而言，本科絕不是終點；對高校而言，如果沒有優質的本科教育作為依托，也很難提升高等教育的整體質量：“目前要辦好本科教育，我認為最關鍵第一個就是要改變學生的觀念，學生如果還是以為上了大學以後就到頂了，把大學的當成一個終點，而不是當成一個新的起點，那麼這個大學是辦不好的。另外我覺得就在教學和管理上要有所改變。2000年以後有一些高校，強調高水平，強調研究性，忽視了本科階段的教學，如果本科階段沒有辦好的，就很難讓整個高等教育的質量提升。”

記者：馬喆、李欣

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