一、語文和英語的學習要多讀，沒什麼是一個“讀”字解決不了的，語文課前要讀書，英語課前要讀單詞，讀課文，讀作文，讀試卷。讀好幾篇作文，學會舉一反三，靈活運用，屢試不爽。上課方法要選擇先學後教的方法，以學生為學習的主體，少講多練，以讀、背、寫為主，打造簡潔高效的課堂。紮實訓練基礎知識。

二、上課時要認認真真進行基礎知識的訓練，一步一個腳印。不追求形式，不搞花架子。語文課要以識字，寫字，聽寫，讀書，背誦課文為主要工作，數學課要以練習為主，英語課要以讀背課文為主。對于語文課本出現的所有生字詞語，要求學生會讀，會寫，還要聽寫過關，不管那個年級都要聽寫，隻是聽寫的内容不同罷了，凡是課本上規定需要背誦的課文，段落、格言、詩句、日積月累等内容，必須熟練背誦，然後默寫，對于篇幅較短小的課文，要求學生全部背出，對篇幅較長的課文，要對精彩的段落背出，在作文訓練時能夠運用上背出的句段，做到學以緻用，英語和語文的學習方法都是相同的，語文要重視寫，英語側重于讀。

三、側重作文訓練。（1）一題多寫，同一作文題目，一定要重複寫兩次以上，寫到大多數人合格為主，學生第一次作文後，老師對較好的學生的作文口頭修改，然後讓學生再寫，學生的作文會一次比上次寫得更好。如果還不行，還要再寫，直到合格為止，寫好一篇當百篇。（2）經常寫，學生做過的事，見過的事，聽過的新鮮的事，有可能考到的作文，都要寫，降低寫作難度，多表揚，多鼓勵。（3）多背。同類作文，都要背誦一兩篇作文。隻有學生積累了豐富的語文素材，才能寫出好文章，經驗是“貝多芬”，意思就是說背誦的東西多了就多得分。

四、語文和英語的學習方法是除了讀還是讀。教研員說過：“學生讀來，背來，寫來，用來都是可以的，隻要不是抄襲來的，我們都要客觀公正确地評價和給分。”小學生，除了運用他人的，還會創作麼？我們老師都不會創作，更何況學生！所以不必擔心内容雷同被打低分的事情發生，現在網上評卷了更不必擔心。所以如果想在短時間内提高語文成績并不是很難的事。

五、重視閱讀方法的訓練 。閱讀題分數占了30%左右，閱讀題目的分數也較高，我們平時應該重視閱讀訓練，劉老師的做法是把講讀課文當作閱讀文章給學生訓練，學生讀一遍課文，就要抓住文章的主要内容，讀第二遍就要知道文章的主要情節，第三步是根據問題找到關鍵詞，關鍵詞就是答案，大部分的答案都可以在短文裡找到。

六、重視學生的書寫 。學生的書寫工整清楚，作文至少多2－3分，閱讀也會多2－3分，經典做法是：寫大字，寫工整。

七、重視後進生的轉化後進生的轉化需要老師的耐心和愛心，要對後進生降低要求，多表揚和鼓勵，樹立他們的信心，多表揚，少批評。隻有後進生轉化了，及格率才能提高。重視班級管理， 班級管理是一門藝術，班級紀律好了，學生的學習秩序才有保障。

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