周末時間，一大早就出去買好菜，準備給家裡人加餐，做一頓好吃的。忙了一個上午，總算把豐盛的午餐做好了，飯也端上來了。

老公和孩子卻在一邊顧着玩遊戲，我大聲喊：“怎麼回事？喊幾次都沒人來吃飯，是不是我辛辛苦苦做好飯，還要伺候你們吃飯？”

按照平時的慣例，如果我那麼大聲發脾氣，孩子肯定會屁颠屁颠地跑出來吃飯。老公不出來，孩子也不肯出來了。

在日常的生活中，對待孩子的教育問題上，父母兩人之間教育方式的差異，在這一刻顯露出來了。老公這個人的性格，說得好聽一點，就是性格随和，難聽一點，就是做事沒有原則。

相信有這個情況的家庭，會有不少。在孩子教育的問題上，父母意見不一樣，可以私下協商，不要在孩子面前表現出來，否則會讓孩子無所适從。那麼，我們作為父母，應該如何教育孩子呢？

身邊的朋友經常會交流教育孩子的經驗，超過9成的朋友會贊成“一個人唱黑臉、一個人唱白臉”軟硬兼施的方式，這樣孩子在家裡就有害怕的人，才能管得住他。

但是，父母在扮演這樣不同的兩個角色的時候，由于沒有統一教育孩子的理念，往往是你有你的教育理念，我有我的做法。

舉一個例子。女兒每天中午放學回家，我會要求她練習20分鐘的鋼琴，女兒也能接受，畢竟20分鐘的時間不長。但是，隻要老公中午回家，就會打破這個慣例，說：“孩子讀書那麼辛苦，中午就不要練了。”

女兒聽到不用練琴，肯定樂意，立馬就去玩了。這樣類似的事情發生多次之後，女兒就會懂得利用這一點，隻要有不想做的事情，要偷懶了，就跟我說爸爸同意不用做。

我去問老公，卻發現他根本沒有說過這樣的話。女兒養成了這樣的習慣，對于她以後的成長，有很大的障礙。所以，父母教育孩子要有共識，不要輕視統一教育孩子的理念，分叉越多，孩子越難教育好。

父母眼睛裡隻看到“别人家的孩子”的優點，照搬别人父母的教育方式，在我看來是不可取的。不同的孩子，有不同的個性，有的孩子慢熱，有的孩子調皮，有的孩子懂事。

我們家女兒做事情是急急忙忙的性格。比如女兒突然之間想到要去畫畫，就會把畫筆全部拿出來，往桌面上一倒，要用那支就拿那支。我是看到眼裡，心裡着急，你說一個小女孩子，做事情這麼沒有條理，以後怎麼辦啊。

慢慢地，我就摸索出應對女兒這種性格的辦法了。既然事前控制不了，那就事後補救吧。每次女兒畫完畫後，我就監督她把畫筆、畫紙等這些工具，按照類别重新分類，放好。

看着女兒畫畫的時候，滿桌都是畫筆，我也不覺得難受了，因為我知道，女兒畫好之後，就會收拾得幹幹淨淨的。

每一個孩子都是一個天使，有自己不一樣的特點。我們在教育孩子的時候，要了解清楚自己孩子的性格，才懂得如何去教育他。

孩子越管教，越不聽話，還會厭煩父母在旁邊。這個時候，說明父母的“教”多于“育”，要改變教育方式了。

我曾經多次提醒自己，不要忘記這句話“沒有避風港的小孩，是不會期待回家的”。在養育孩子教育孩子兩者之間，我們要平衡好這兩者的關系，不要讓孩子覺得我們對他們隻有要求，而沒有關愛。

父母經常陪伴孩子，慢慢走進孩子的内心世界，孩子才會對父母放開心扉，接納父母給予的建議和要求。

寫在最後：教育孩子，從來就不是一件容易的事情。更何況，随着孩子的成長，孩子的心理也會有所變化。父母隻有通過學習，伴随着孩子不斷地成長，更新教育方法，才能教育好孩子。（圖片來自網絡，如有侵權必删除）

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