二年級語文第七單元課文以“想象”為主題，詩詞和課文中運用了誇張、比喻和拟人的修辭手法，體現了想象之美。

《古詩二首》一課中《夜宿山寺》一詩，詩人李白用誇張的手法和絕妙的想象，寫出了山寺之高；《敕勒歌》是北朝民歌，運用比喻的修辭手法歌詠了大草原的蒼茫遼闊、壯麗富饒的風光；《霧在哪裡》以童話故事的形式，拟人的修辭手法講述了霧的到來和消散的景象；《雪孩子》一文想象美好純真，講述了雪孩子救出火中的小白兔，自己卻化成了水，變成白雲的故事，贊揚了雪孩子的勇敢善良，同時也将水的變化知識融于故事中。

第七單元要掌握的字詞中有不少是新學字，且和之前所學的字容易混淆，因此要着重掌握。

一、易讀錯的字和多音字

易讀錯的字有“寺、辰、似、籠蓋、街、梁、哎呀、柴、燙”等，其中“寺和似”同音，都是平舌音，而且“似”字又是多音字，要注重在具體語境中的讀音。

另外，“哎呀”的“呀”也是多音字，當表驚訝，驚異的語氣時，讀一聲，如“哎呀，你怎麼在這裡！”或者“呀，下雪了！”此類語氣，“呀”字一般用在句子開頭。。當形容開門的摩擦聲音時，也讀一聲，如”門‘吱呀’一聲打開了。“或者”那扇門發出‘呀呀”的響聲。“而當用在句子最後，受前一字韻母a，o，e，，i，u，v的影響而發出的變音時，讀輕聲，此時的”呀“是”啊“字的變聲。

此讀音出錯的孩子比較多，如下圖所示，在最近的考試中，班上有一半多的孩子出錯。

除此之外，”似乎“”好似“的”似“是平舌音，”像……似的“的”似“是翹舌音。要讓孩子多讀來辨音。

二、形近字和同音字辨析

這一單元所學新字中，”似和以“”驚、涼、京和經“”于和幹“”消和悄“’旁和傍”“誰和難”“今和令”“渾、混和軍”“低和底”“再和在”“已和以”“汽、氣和器”“輕、清、青和晴”等字均是重點區分記憶的字。

其中同音字要根據每個字的意思，并組詞放到具體的語境中才能更好的辨析出來。

三、重點詞語聽寫

在重點詞語聽寫中，孩子們容易出錯的有“無論、船隻、岸邊、房屋、一切、散步、唱歌、趕快、連忙、渾身、水汽、很輕、蒼茫、展現、帶領、穿戴、已經、以為、棉被”等，前半部分是課文中出現的重點詞語，後半部分是語文園地七中出現的易錯字詞，都需要反複聽寫，查漏補缺，才能最終達到鞏固。

四、詞語歸類拓展

二年級語文中等難度的字詞積累，體現在與課文内容相關的詞語拓展，如“ABB”“ABAC”“AABB”“ABCC”“AABC”等特殊式詞語，除此以外還有描述特定事物的成語，比如和“風”有關的成語，和“天氣”有關的成語等。

本單元涉及和“風”與“天氣”有關的成語，如：風和日麗、和風細雨、雲淡風輕、風平浪靜，雲開霧散、冰天雪地、風雨交加、寒風刺骨、鵝毛大雪、電閃雷鳴“，這類詞語在掌握時，要分清是描寫什麼季節特點的詞，并可以根據詞意來描述一種景象。

在題目中會出現諸如，下列詞語哪些是描寫冬天（春天）的天氣的詞語，要引導孩子加以分辨。

五、句子積累

1、危樓高百尺，手可摘星辰。

2、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

本單元《古詩二首》中的每一句不但要會默寫，還要知道詩句的意思，并會用自己的話來描述，重點掌握”危樓高百尺，手可摘星辰“和”天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。“兩句的意思。其中重點字的意思要掌握”危“和”見“字的意思，”危“在這裡是”高“的意思，詩人用一”危“字，足見位于山頂的寺廟之高。不要理解成”危險“，”見“在這裡同”現“，是通假字，是”顯現“的意思。

另外，在修辭手法的運用上，”危樓高百尺，手可摘星辰“用了誇張的手法，”天似穹廬，籠蓋四野。“用了比喻的手法。

3、于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻、還是藍色的遠方，都看不見了。

這句話關聯詞”無論……還是……都……“，将要表述的景物，由大到小很有邏輯性的表述出來，要引導孩子們仿照課文多造一些這樣的句子。

比如，霧飛到了學校上空，”我要把學校藏起來。“于是，他把學校藏了起來，無論是學校的高樓、操場，還是學生、老師，都看不見了。

4、小黑貓也出現了，它搖着黑尾巴，悠閑地散步。

5、風拿了我的手帕，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環滾走了。

這兩句，一句出現在《霧在哪裡》一課，一句出現在語文園地七，都運用了拟人的修辭手法。要着重引導孩子體現拟人把事物當作人來寫的手法，将事物（動物或植物）賦于人的動作、表情和心理情感等，将事物寫得生動形象起來。

比如：雨後，小草兒從土裡偷偷鑽出了小腦袋。

夜深了，小星星在空中調皮地眨着眼睛。

6、瞧，太陽曬着曬着，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白雲，一朵美麗的白雲。

這一句經常會在按原文填空中出現，因此要讓孩子背過并且會仿寫。如下圖所示，這種仿寫句子的題型，經常會出現：

最後，此單元語文園地七，還涉及看圖寫話的内容，目的是訓練孩子們觀察畫面内容，描寫事件發生的環境（包括時間、地點），為人物出場設定合理的場景，再交代事件的起因、經過和結果，在交代過程中，要仔細觀察、描寫圖畫上人物神态，動作，并通過合理的聯想和想象寫出人物的心理、語言等，将人物形象及人物之間的矛盾突出出來。

如下圖所示的這篇文章對小老鼠的動作，神态、心理等描寫都很生動形象，想象合理。

綜上所述，二年級語文第七單元從字詞到課文中的重點句子歸納起來，基本就這些，小朋友們快來複習一下吧。

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